中美德日核心体育学者的国际学术影响力对比研究——基于学术迹测度方法

运用文献资料、逻辑推理和文献计量等研究方法,借鉴普赖斯公式,以学术迹测度方法比较分析了中美德日核心体育学者的学术迹发展趋势。研究表明:中美德日核心体育学者的学术迹测度值以一种"正"走势不断增长,中国与美国、德国和日本等学术发达国家虽然存在一定差距,但是学术成果的产出数量与质量呈现较为稳定的增长趋势;中美德日学术迹产生波动的起因是成果扩散力度不够、学术传播渠道受阻和成果转换效力较弱;鉴于中美德日四国学术迹变化的动态对比,中国核心体育学者学术迹测度值的高低水平与其他三国相比处于劣势,且背后所体现的学术影响力存在缺位和缺失现象,但整体以一种线性姿态呈向上走势。研究建议:以高质量学术话语权建设目标为导向,创新推进我国体育学术评价改革方式;以国内外体育学科研究热点和学科发展方向为指南,敏锐捕捉体育学术热点话题,推动和扶持一批国内优秀体育学术期刊参与到国际话语权争夺之中,拓宽学术传播渠道,提升中国体育学者自身的学术积累量度。

县域学校体育治理的演化博弈及政策建议

运用文献资料、逻辑分析等方法,借助演化博弈论对县域学校体育治理过程中的多方博弈行为进行分析,研究认为:(1)公众参与监督的行为将影响县域学校体育治理的行为;(2)县域内学校、县级政府和当地公众在学校体育治理过程中处于三方制衡的模式;(3)在县域学校体育治理过程中,需要对多方利益相关者的利益进行整合,以形成个人利益与国家利益的平衡,进而促进县域学校体育治理效能提升;(4)在利益整合过程中,注意调动利益相关者参与学校体育治理的积极性,将县域教育过程中的多方利益,嵌入到学校体育治理代表的国家公共利益之中,以推进县域学校体育的高质量发展。

县域学校体育内部治理的演化博弈

运用文献资料、实地调查等方法,基于演化博弈理论对县域学校体育的内部治理过程中的博弈行为和利益动机进行分析并建模。结果显示:学校领导博弈选择概率、家长和学生参与度、体育教师权益、县级政府监管问责力度均可引起学校体育内部治理演化博弈方向的改变;班主任、文化课教师的价值观念、行为倾向、参与意愿均以直接或间接的方式对县域学校体育的内部治理效能产生影响;学校领导是县域学校体育内部治理过程中“上升促进”和“下降抑制”的核心点,家长和学生群体影响学校领导与体育教师的决策,且三方处于闭环制衡模式之中。建议:①重视县域“小圈子”中利益关系博弈的影响,以“共商”协调利益平衡;②规避县域学校体育内部治理的“密集动员型”行为,以“共建”协调监督关系;③强化县域学校内部力量参与体育治理的行为意愿,以规制手段协同“共治”;④倡导融合“学校-家庭-社会”协同治理责任观念,构建“三方”协同治理制度。

“双减”背景下县域学校体育治理的境遇与转向

运用实地调研等研究方法,对“双减”背景下县域学校体育治理的境遇进行了分析。研究认为:囿于资本竞争机制、校外盈利性培训和线上网络教育等资本市场机制的对冲交叠,县域学校体育治理处于一种教育生态失衡的状态;应试观念固化导致县域学校体育“时间与空间上的限制”,促使学校体育课后服务地位再次向知识分数本位妥协;媒介化介入致使县域学校体育治理陷于“校长假权威式”和中层管理者“夹心式”以及体育教师“表面服从与隐形反抗”的人际互动关系套叠与隔离中,且在学校体育治理过程中存在县级政府行政权威性与乡镇学校自主治理的矛盾关系。为进一步满足新时代县域学校体育回归“育人为本”和“以体育人”的本质要求,提出纾解之策:在人际互动转向上,营造县域学校体育治理由静态管理转向人本治理的人际互动氛围;在治理思维转向上,推动县域学校体育治理由应试观念固化向具有人文情感的学校体育时空治理革新;在治理结构转向上,促进县域学校体育治理由教育生态失衡向“学校自我治理”的转变。

中国式现代化赋予学校体育高质量治理的新价值、新理念及新路径

研究运用文献资料、逻辑推理等方法,从中国式现代化赋予学校体育的重大意义、价值目标、理念路径等来剖析学校体育高质量治理这一时代新议题。研究认为:1)现阶段,中国学校体育高质量治理需始终以“学生健康第一和全面自由发展”观念为中心、以“立德树人”为根本任务、以提高全民身体素养为核心的治理目标,进而为青少年群体掌握运动技能、增强体质、健全人格和终身体育奠定稳固的磐石。2)中国式现代化语境下我国学校体育治理应从形塑“共建共治共享”的治理思维逐步向高质量、多样性、均等化建设“人人有责,人人尽责、人人享有”的治理共同体进行转变,形成政府组织、学校群体、家庭群体、社区群体、教师群体和学生群体共享中国学校体育高质量治理成果的新格局。3)提出新路径:在人才治理层面,以系统化、模式化培育学校体育高质量治理后备人才;在制度治理层面,以可操作化、量化明确学校体育高质量治理标准;在观念治理层面,以多元化、思想化奠定学校体育高质量治理理念;在结构治理层面,以精细化、程序化规范学校体育高质量治理组织;在技术治理层面,以信息化、数字化丰富学校体育高质量治理工具。4)立足“微治理”,遵循学校体育高质量治理的“一体化设计和原则”,实现体育与教育优势资源双向高效流通机制,有效形成中国学校体育治理短期目标、中期目标、长期目标的强大合力。

体育强国建设背景下我国体育学者国际学术话语权的演进历程与实践进路

提升我国体育学者国际学术话语权对于加快建设体育强国、促进我国体育学术研究高质量发展具有重要战略意义。采用文献资料法、复杂网络分析法,从学术影响力、学术引领力、学术竞争力3个维度分析近40年我国体育学者国际学术话语权演进历程并提出实践进路。研究发现,我国体育学者学术影响力、学术引领力、学术竞争力呈现不断增长的趋势,国际学术话语地位由初期的边缘地位逐渐向学术中心迈进,但仍与学术发达国家存在差距,面临学术成果产出不足、高质量成果较少、学术传播滞后等挑战。据此,提出促进体育科研交流,应对国际体育挑战;提高体育学者发文量,拓宽国际体育学术影响力;优化体育学者培养与发展机制,培育具有国际引领力的学术领袖;拔尖中国特色体育学术研究成果,提升在全球的学术竞争优势等实践进路,以期多方合力提升我国体育学者的国际学术话语权,推动我国体育学科在全球学术领域中持续发展壮大。