跨文化交流实践中的语用失误及其优化策略研究

我国跨文化交流传播实践现状里,外语语言专业人才的语言交际实践能力严重不足,影响了跨文化交际与文化传播的实效。其语言交际实践能力的主要阻碍即是语用失误多,语用能力不足。对于中国的语言学习者来说,两种语用失误的出现,一方面归因于学习者的语言与文化的负迁移,另一方面则是语言教学对语用的忽视造成的。内外二重因素的交织,导致部分学习者语言石化现象的产生,更是影响了跨文化交流实践的效果。故该文提出三点优化策略:学习者应该在母语文化与目的语文化的中间地带建构自己的文化认识,树立起正确的文化态度;在语言文化课程中加强情感教育,通过教师的跨文化态度影响学生;并在语言文化课程中加强语用教学,让学生在模拟的语境或现实情境中学以致用,把语用教学真正落到实处。

体育专业大学生科研项目分析——以四川民族学院为例

文章以四川民族学院体育专业学生立项的大学生科研项目为研究对象,分析了大学生科研项目的立项、项目主持人、指导教师、申报书和执行计划书的撰写、资料整理分析情况、成果撰写以及发表等情况。研究结果显示,参与大学生科研项目参与人数较少;每个科研项目的选题不具有系统性;项目研究过程单一,大部分项目由项目主持人完成;研究成果偏重理论,指导实践较少;指导教师在科研全过程都起了指导性的作用。针对存在的问题,从大学生科研项目管理和项目建设方面提出了建议:学校相关部门加大对科研项目的管理力度;选立有特色的科研项目,打破类型的局限性。加大对科研项目的宣传力度;提升科研小组成员的科学素养;促进项目组全员充分发挥作用;充分发挥指导教师的作用;加强项目成果的检查力度。