加强教师队伍建设的实践与思考

师资队伍是学校教育的基石。看一个学校的办学水平和教育质最的高低，领导是关键，教师足基础。而要管好学校，带出一支优秀的教师队伍是校长的首要职责，培养和建设一支师德离尚、业务精湛、结构合理、敬业爱岗的师资队伍是校长的根本任务。

对学校内涵发展的思考

一、论坛讲堂专家报告：经历＂地震＂1.庄浪县教育改革与发展论坛。本次论坛的主题是：聚焦内涵发展,持续推进改革,促进优质均衡。西北师大教育学院李瑾瑜院长《从＂管学校＂走向＂办教育＂——关于学校内涵发展》、浙江衢州市第二中学原校长徐建平先生《管好事情与管好心情》、兰州五中校长张忠苍《以爱育人，以文化人——关于学校文化建设》、兰州市五泉小学校长王丰《扬泉水精神，创润智教育：打造学校发展的新名片——学校特色创建的理念与策略》。

教导工作的五个“实”

教学是学校中心工作。中学教导处作为负责学校教学工作的行政机构,怎样富有成效地开展工作,可归结到几个“实”字上。 一、思想要现实 就地位而言。

“图文系统四步曲”教学探讨

中学地理教材中的地图、剖面图、模式图、分解图、统计图、景观画片共计734幅,平均每本书120余幅,与文字所占篇幅大致相当。图象和文字是构成教材的两个主要系统,在教学中可设计为四个基本过程,简称"图文系统四步曲"。一、读图——以图释文——理解课本读图是学习地理的"向导",是沟通课文与图象的"桥梁",是图文结合的"媒介"。

板块的划分

高中《地理》上册P139用“板块构造学说的主要内容”的标题重点介绍了板块造学说的基本论点，限于篇幅，教材对板块的划分点到但未展开详述，鉴于教学中经常有学生对板块的划分方法发问，故有必要进行介绍。

沙氏教学法在＂地球上的生物、土壤和自然带＂中的运用

运用前苏联教育家

牵手新课改 共谋新发展——赴河北考察学习随想

甘肃省从2010年秋季学期起进入高中新课程实验，为了充分了解和全面掌握高中新课改的背景、目标、结构、内容及评价等基本理念，做好普通高中实施新课程的前期准备工作，平凉市教育局组织本市省市级示范性高中校长赴河北省石家庄市，考察学习高中新课程改革经验。

做出色校长 办杰出学校——参加全国第三期中育·真道农村校长培训有感

去年5月中旬，清华大学经济管理学院原党委书记陈章武教授莅临我校考察立项兴华助学金项目，他颇有兴致地向我引荐北京中育教育发展研究中心主任王伟博士，从而使我有缘结识中育教育发展研究中心这一学术性机构，并于10月有幸参加了第三期校长培训班。

打造学校核心竞争力

庄浪一中地处偏壤，已有65年的发展历程。始建初期的“一户一蛋，艰苦创业”的建校精神，召唤激励着庄浪一中与时俱进，奋力拼搏。学校从世纪初响亮提出向全省50所示范性高中迈进的宏伟目标，咬定青山不放松，奋力冲刺省示范校，经过几年艰辛而较有成效的工作，2006年底顺利通过省级示范性高中验收，实现成功的跨越。这是学校发展史上的新里程碑，站在新的起跑线上，审视学校教育的未来，竞争对象发生变化了，评价标准提高了，学校期望值提升了，社会诉求的矛盾更突出了。走进示范性高中行列，真是前有标兵，后有追兵，形势逼人。面对压力、动力和实力的较量，我们倍感肩上的担子更加沉重，肩负的教育使命更加艰巨，任重而道远。

“中国的农业”教学探讨

“九义”《地理》第四册第九章“中国的农业”，全面地介绍了我国农业的经济地位，农业五个部门的生产特点，农业发展的过去，现在和未来。因此，讲好本章课题比较重要。下面是笔者在这一章教学中的一些具体做法，以求教同行。

“六边三步曲”教学法的探索

怎样有效地指导高考地理复习教学,是摆在每一位高三地理教师面前的共同课题。回顾近几年高考复习教学工作的成功感受,经验公式=严密计划+科学方法。具体做法概括起来就是“六边三步曲”程序教学法。第一步曲:边讲边练古人云:知己知彼,百战不殆。指导高考亦是如此。每接到新的高三教学班,最重要的应当是熟知生情,摸清学生的底细。通过查阅学生过去的学习成绩档案资料,通过与原任课教师的交谈,通过测试的检测诊断,比较全面地开出一张适合学生学习“最近发展区”的教学“处方”,这张处方既是实施第一步曲“讲”的依据,又是“练”的基础。教学的基点选准了复习才能因材施教,有的放矢。

“中国的农业”教学探讨

「中国的农业」教学探讨李维仓＼甘肃庄浪一中我国自古以农立国，作为世界农业大国的公民，很有必要了解中国农业这一国民经济基础的现状、问题以及发展前景。九年义务教育新教材《地理》第四册第九章《中国的农业》，从素质教育的角度出发，较为全面地介绍了我国农业的经...

纲要信号法在《地球上的生物、土壤和自然带》一章中的运用

纲要信号法在《地球上的生物、土壤和自然带》一章中的运用□李维仓／甘肃庄浪县一中高中《地理》教材第五章“地球上的生物、土壤和自然带”在整个教材中的地位十分重要，它是继上册第二三四章讲授大气圈、水圈、岩石圈之后，让学生了解掌握地球圈层结构中的另一个特殊部...

1992年高考试题图解

1.下列河流,属于大的地形单元分界线的有:A.伏尔加河;B.鄂毕河;C.叶尼塞河;D.勒拿河。解题技巧:(1)先根据题上信息草绘一幅亚欧大陆北部地形简图。(2)(见上图)依据草图排除鄂毕河、伏尔加河不是大地形单元分界线的可能。

《美国》一节图、表、数教学探讨

随着原苏联的迅速解体,美国在世界地理教学中的地位显得更为重要。我在教学中运用图象、表解、数据等直观手段能比较理想地完成《美国》一节的教学内容,具体做法如下: 一、用国旗图案讲美国概况出示仿制的美国星条国旗并提问:1.这是什么国家的国旗?2.仔细数一下有多少道条纹、多少颗星?3.国旗图案的涵意是什么? 美国的国旗是星条旗,上面的13道条纹代表美国独立时(1776年)最初的13个州,50颗星则代表现在的50个州。

运用图象法 巧解高考题

1990年全国高考地理试题中的部分试题很适宜于运用图象法求解,笔者按照地理题目的顺序编号,分析介绍图象法的具体应用及解题技巧。 1.第5题。下列各组多瑙河流经的部分国家,由下游向上游排列的是:A.联邦德国、奥地利、捷克斯洛伐克、匈牙利;B.捷克斯洛伐克、奥地利、南斯拉夫、匈牙利;C.南斯拉夫、保加利亚、罗马尼亚、苏联;D.南斯拉夫、匈牙利、捷克斯洛伐克、奥地利。解题思路:(1)利用"数轴法"

《天气和气候》图表比较法教学设计

一、天气和气候概念的关系天气和气候关系图(板画) 天气和气候既有联系又有区别。内在联系是二者概括和反映的系同一对象——大气状态。这里所说的大气状态通常用气温、气压、空气湿度等大气物理量和冷热、阴晴、风雨、雷电,云雾等基本天气现象来表示。二者的区別是:①形成系统不同。天气是由天气系统形成的,包括气团、锋面等;气候是由气候系统形成的,诸如太阳辐射、大气环流、下垫面因素等。②时间尺度不同。天气生命史短暂。