降解含酚工业废水微生物的筛选及生态学研究

本研究从含酚工业废水处理厂的活性污泥中分离出62株细菌和2株酵母菌,经过不同酚浓度的筛选,得到了9株抗高浓度酚的优良菌株.在人工模拟控制的条件下,对曝气法处理含酚废水的微生物动力学进行了研究,试验结果表明,在温度为35℃、pH 为5—6的条件下,这些微生物降解酚的效率最高.

一定生态条件下高产玉米若干生育指标的研究

本文从不同种植密度和施氮量对玉米籽粒产量的影响,建立了二次多项式回归方程。根据玉米的干物质重量、叶面积指数和光合势与籽粒产量之间存在着二次曲线的关系,将不同处理组合各生育时期的干物质重、叶面积指数和光合势分别与籽粒产量建立二次方程,并对方程求极值,从而求出耔粒产量最高时的各生育指标,以此做为最优发展动态的指标。本文还对叶面积指数随时间变化的方程的建立,进行了探讨。

玉米不同密度与施氮量的技术经济效果分析

玉米是辽宁省第一大粮食作物,产量丰歉对全省粮食生产和农民收入影响很大。沈阳地区种植玉米都是以磷肥做种肥施入,氮肥在大喇叭口时期追施。目前生产上主要栽培措施是调节种植密度和氮肥量。

沈阳市农村能源发展与生态建设的探讨

本文论述了沈阳市农村能源资源的现状,并对不同地区的能源进行了分析与评价。本地区可利用的能源资源有生物质能、太阳能和风能,其中生物质能中的人畜粪便资源量很大,为发展沼气提供了大量原料。在对农村能源资源的综合调查分析基础上,按照不同类型的能源结构和几种主要农村能源的人均占有量,将该地区农村能源资源划分为3种类型4个区域。针对不同的类型和区域提出了开发薪柴和发展沼气等农村能源发展与改善生态环境相协调的战略设想。

内蒙古沙地云杉分类的研究

内蒙古沙地云杉究竟是哪一种，在植物分类学上是一个争论性问题。本文通过三种云杉的形态解剖比较、栽培实验观察、同工酶和核型分析以及生态地理分布的研究，结果表明，内蒙古沙地云杉既不同于红皮云杉（ＰｉｃｅａｋｏｒａｉｅｎｓｉｓＮａｋａｉ），也不同于白扦云杉（ＰｉｃｅａｍｅｙｅｒｉＲｅｈｄ．ｅｔＷｉｌｓ．），应划分为一个独立种更为合适，即将原来发表为白扦云杉的变种新组合之为独立的种，沙地云杉（ＰｉｃｅａｍｏｎｇｏｌｉｃａＨ．Ｑ．Ｗｕ）Ｗ．Ｄ．Ｘｕ（ＰｉｃｅａｍｅｙｅｒｉＶａｒ．ｍｏｎｇｏｌｉｃａＨ．Ｑ．Ｗｕ）。

不同生态条件下玉米高产高效益栽培的研究

通过1990年的密度和施氮肥的单因子试验和1991年的密度与施氮肥的双因子试验,应用二次回归正交设计方法,在辽宁省北部铁岭县、辽宁南部海城市和辽宁西南部的锦县3个不同试验地点,研究了密度和施氮肥量对掖单13号和铁单8号产量的影响,得出了密度与施氮量对产量影响的效应方程;再用边际利润分析的方法,得出最高产量时的措施配合和最大纯收益的措施配合。

不同温度和pH值对含酚废水生化处理效率的影响

含酚废水主要来源于煤气、焦化、石油化工、木材加工、有机合成农药、油漆等多种工业中,一般测定多为测定挥发酚含量,各种酚统一按苯酚（C6H5OH）的含量表示。酚类属有机有毒物质,含酚废水对于环境的危害很大,水体遭受酚污染后,严重影响各种水生生物的生长和繁殖;对于人类的危害,主要是作用于神经系统。

论生态学观点与现代教育

运用生态学的基本原理,把学校看成一个生态系统,其核心是"群体"、"多样性"、"可持续发展"和"平衡和谐"思想.把教育活动看成一个有机的生态整体,重视和突出整体的功能.现代教育所追求的目标符合生态学思想,例如,共同的认识和团队精神,素质教育要面向全体学生;强调个性培养,注意因材施教,最大限度地发挥其潜能;培养终生学习的能力,走可持续发展的道路;实现学校各组成部分、各要素之间的平衡和谐等.

二氧化硫污染对植物体酶活性的影响

通过用６种浓度的ＳＯ２气体对６种植物进行熏气处理，然后测定植物叶片内的过氧化物酶，抗坏血酸氧化酶及多酚氧化酶的活性，为环境监测提供理论依据。通过试验，发现ＳＯ２气体对植物叶内不同酶的活性的影响有别。６种植物受不同浓度的ＳＯ２污染，叶内的过氧化物酶活性随ＳＯ２浓度增加而增加，促进叶片的衰老；而对其他的２种酶。

创建学习型组织 促进学校可持续发展

相对而言 ,学习型组织是一种组织管理模式 ,组织学习是一个组织成为学习型组织的必要条件。“学习”作为人的一种生存方式 ,自古就是思想家们关注的主题之一。知识经济时代 ,创建学习型组织是学校管理模式变革的必然选择。

运用多媒体教学提高环境教育效果的研究

《环境教育》这门课程是我校为小学低年级学生开设的，目的是从小培养孩子们热爱大自然、树立保护环境的意识，激发孩子们对环境美的追求，使他们自觉地爱护和保护环境。这门课程的内容都是由自然界中的生物及其生存环境组成，尤其是河流、森林、沙漠、草原等自然景观是教...

以学科教学方式开展环境教育的尝试

以学科教学方式开展环境教育的尝试深圳南山外国语学校兰金仁，李维典，鲜于茹华，赵静茹针对我国环境教育的现状，我校一直把环境教育作为课程改革的主要内容。我们编写了小学《环境教育》教材１～４册，并设有专职教师讲授。把环境教育作为一个独立的学科在小学低年级阶...