我国高等职业教育制度的现状、问题及设计原则

本文对当前高等职业教育在制度方面取得的成就与问题进行了梳理．分析了制度失灵与制度缺失的原因，提出国家出台有关法律法规的主张，并阐释了其制度设计的着力点与准则。

创建服务滨海新区高技能人才培养基地的构想——以天津职业大学国家高职示范校建设项目为例

通过国家高职示范校建设项目的实施,天津职业大学在创建服务滨海新区高技能人才培养基地过程中,坚持"磁吸办学模式",突出学校与区域产业行业企业共建、共进、共享的"一体两翼五平台"架构高职教育资源共同体的探索实践,推进了校企合作、工学结合的依附区域、紧贴产业、挂靠行业、融入企业的高职院校科学发展的改革实践。

克林霉素联合复方磺胺甲噁唑片治疗艾滋病合并肺孢子菌肺炎的临床疗效观察

目的分析评价克林霉素联合复方磺胺甲噁唑片治疗艾滋病合并肺孢子菌肺炎的临床疗效。方法本次采取随机数字表法,将我院于2016年1月至2018年1月收治的艾滋病合并肺孢子菌肺炎患者60例分成两组,每组平均为30例;其中,对照组单用复方磺胺甲噁唑片治疗,观察组则采取克林霉素联合复方磺胺甲噁唑片治疗,进一步对两组临床治疗效果进行对比评价。结果①观察组、对照组治疗总有效率分别为90.00%、70.00%;观察组显著要比对照组高(P<0.05)。②医治前,2组在LDH、ALB方面均没有显著差别(P>0.05);医治后,观察组的LDH和对照组比较显著更低,而ALB则显著更高(P<0.05)。结论在临床中,针对艾滋病合并肺孢子菌肺炎患者,采取克林霉素联合复方磺胺甲噁唑片治疗具备显著疗效;因此,值得采纳及应用。

海上搜救计划的制定

文章主要介绍了制定搜救计划的最关键环节。笔者多年从事海上搜救教学工作,并通过走访多名参加搜救工作的船长,获取了许多海上搜救实践经验并最终撰得此文,希望对海上搜救工作有所帮助。

阿德福韦酯治疗乙型肝炎肝硬化的疗效分析

目的观察应用阿德福韦酯抗病毒治疗乙型肝炎肝硬化的疗效和安全性。方法对采用阿德福韦酯的41例乙型肝炎肝硬化患者进行随访,监测治疗前、治疗后的肝功生化学,血清病毒学及HBV DNA等指标变化,应用SPSS10.0统计软件对其疗效进行统计学分析。结果所有患者中失访2例,死亡2例,共37例纳入疗效统计。治疗12个月HBV DNA和乙型肝炎e抗原(HBeAg)阴转率分别为51.4%和13.3%,代偿期肝硬化生化肝功复常率为60%,而t检验结果表明:治疗12个月与治疗前HBV DNA下降比较,基线水平下降≥2log10有统计学意义。Child-Pugh评分C级患者下降比较预期疗效(下降2分),12个月疗效有显著性差异(P<0.05),而A、B级Child-Pugh评分下降与预期疗效无显著性差异。结论阿德福韦酯作为乙型肝炎肝硬化的抗病毒药物,早期对肝脏的炎症活动改善较小,随着其长期疗效可使肝功趋于稳定,延缓病情的进展。

老年亚急性重型戊肝的临床特点与预后的分析

目的通过了解老年人亚急性重型戊肝的临床特点和预后情况,来为完善临床治疗提供依据。方法对2003～2007年间收治的29例老年亚急性重型戊型肝炎的血液生化学检查、并发症和死亡率等资料与39例中青年组进行比较。结果老年亚急性重型戊型肝炎组的死亡率高于中青年组,而且在入院化验检查方面,白细胞计数(WBC)、γ-谷氨酰转肽酶(γ-GGT)、血清白蛋白(ALB)两组间存在统计学意义,而并发症的发生率方面没有统计学意义。结论亚急性重型戊型肝炎在老年患者中的死亡率明显升高,临床上应重视老年戊型肝炎的重症化倾向,予以严密观察和积极治疗。

如何用调和常数推算潮汐

根据《英版潮汐表》的调和常数进行潮汐推算的方法,目前国内各大学的教科书和考证教材中均没有详细介绍,为填补这部分空白,笔者根据多年的航海教学经验和学术研究,参考了国外的相关文件,详细说明了如何使用调和常数进行潮汐推算的方法,对航海实践和航海教学具有一定的参考价值。

如何正确使用呼吸器

目前各公司船员在呼吸器的使用方面存在不规范的实际情况,对呼吸器正确使用与否,直接关乎着使用者的生命安全,因此呼吁该方面管理者和使用者应引起足够重视。从船舶安全的角度出发,对目前船舶呼吸器的配置与存放、呼吸器的结构及特点、工作原理、使用方法、检查与维护等方面做了详细的阐述。

英国职业教育中的兼职教师

兼职教师在英国继续教育学院已经是一个具有相当规模的、不容忽视的群体。本文介绍了当前英国继续教育学院兼职教师的现状，从兼职教师的规模、年龄结构、岗位类型、待遇收入、培训与持证情况等方面出发．对继续教育学院兼职教师特点进行了系统的分析，研究了大量使用兼职教师的原因以及兼职教师聘用与管理中存在的问题和对策。

论船舶高级消防员的培训

为适应《STCW》公约的要求,船舶高级消防员的培训工作即将开始。为了保证培训工作的顺利进行,各院校必项及早动手研究培训方案。

工学结合教学制度的界定、框架与功能初探

本文对工学结合教学制度的内涵界定、结构和功能进行了探讨。工学结合教学制度隶属于职业教育制度范畴,在界定职业教育制度概念基础上采用实质定义方法定义了工学结合教学制度,从系统论角度阐述了工学结合教学制度的要素结构和内容结构,以不同视角分析了工学结合教学制度的基本功能,从而为构建工学结合教学制度提供一个有效的分析参考。

制度视角下工学结合教育经验浅析

考察了世界先进国家如英国、德国、美国职教发展与制度建设的历史,得出良好的制度对职教发展有着重要的推动作用的结论。基于制度视角总结了国外先进国家构建工学结合教学制度的经验与规律,以促进我国工学结合教学制度的建设。

就业导向 力促高职教育强势发展——2003、2004年全国高职高专毕业生就业状况调查分析

根据教育部高教司的要求,中国高等职业技术教育研究会委托天津职业大学组成课题组,从2003年开始,连续两年进行了全国高职高专院校毕业生就业状况的调查研究.2003年、2004年就业状况调查采取信函、传真、电话、座谈、专访、网络等多种形式进行;调查对象为全国的高职高专院校,2004年扩展到全国20个主要人才市场;调查时限分别以2003年和2004年底高职高专毕业生就业状况为主要依据.

就业导向力促高职教育强势发展

高校毕业生就业状况是对经济发展进程、社会调控政策、教育自身适应状况的整体反馈.中国高等职业技术教育研究会委托天津职业大学组成课题组,对近两年来的高职高专毕业生的就业情况进行了研究.研究发现,高职高专毕业生就业的严峻形势,决不是简单地用"供大于求"所能概括的,其间包含着社会供求矛盾、教育结构矛盾、人事体制矛盾、学生自身矛盾等诸多因素,存在着众多深层次的复杂原因.

互动式教学在高中数学课堂中的应用研究

在高中数学新课程改革中,充分借助师生之间、学生之间的互动模式,积极构建高效的数学课堂,已经成为当前高中数学课堂教学的必然趋势。通过立足高中数学课堂教学,对互动式教学模式在其课堂教学中的具体应用,进行详细的研究和分析。

关于高职教育制度的成就、问题与设计

我国高等职业教育在制度建设方面的成就集中表现在以下方面：第一,确立了高等职业教育的法律地位;第二,明确了高等职业教育的根本任务;第三,提出了发展高等职业教育的多种途径;第四,改革了高等职业教育的管理体制;

高中数学教学与信息技术的深度融合

随着社会信息技术的不断发展,教育教学资源也在不断更新和进一步完善。在开展高中数学教学的过程中如果能够将信息技术和数学教学进行深度融合,则可以活跃课堂教学的气氛,有效地丰富课堂教学资源,提升课堂教学的效率和质量,让学生更容易接受高中数学知识,为学生创造一个轻松愉快的课堂学习氛围,全面地提升授课的质量和效果。基于此,对高中数学教学和信息技术深度融合的具体策略进行论述,以促进高中数学教学质量的提升。

新课改实施中的高一数学教学

2010年秋季甘肃省正式实施新课程改革，新课改的实施给教育教学带来了新的面貌，对我们的教育理念、教育策略带来了前所未有的冲击。大家都有很多迷惑，不知如何体现新课改的“新”，这就需要我们不断研究新问题，排除新困惑，探索新路子。

浅谈新课改下的高一数学教学

新课改如何体现＂新＂,需要我们不断研究。在此,我把在教学过程中的遇到的问题及对策与大家交流。 问题一：大班额和详细了解学生的矛盾问题 新课改要求对学生的评价客观、公平。对模块的认定上,学习成绩占60%,平时成绩40%,