产教融合背景下高职院校职业素养教育路径探究

职业教育发展进入提升形象、提高质量的重要阶段,学生职业素养教育水平成为职业院校内涵建设的主要指标。产教融合办学模式下,学生素养教育多元化需求和职业素养教育内涵建设不足的矛盾突出、行业岗位职业素养需求和校方教学模式对接不到位、校企联动育人不充分,职业素养教育效果评价和鉴定没有及时跟进等问题影响高等职业院校职业素养教育高质量发展,为此,以文化、管理及评价三个主要影响因素为切入点,提出“三融双导”式职业素养教育构架,通过打造产教融合文化育人环境、构建完整的有效育人体系、反映个体成长的职业素养评价探究高等职业院校职业素养教育路径,以更好地适应开放入学、分类招生、有教无类的职业教育特点。

考虑应力集中的吊车梁多轴疲劳寿命预测

钢结构吊车梁在工业建筑中被广泛应用,应力集中的存在导致几何不连续位置在复杂应力下服役.借助有限元法分析吊车梁应力-应变状态,确定危险点位置,并提取应力、应变分量;以应变能密度作为损伤参量并以最大平面为临界面,基于能量准则建立临界面位置数值计算方法,结合有限元结果给出吊车梁临界面位置;考虑吊车梁在非对称载荷下服役,借助Goodman方程进行平均应力修正,并结合Q355D钢近似S-N曲线计算疲劳寿命.该方法考虑了应力集中处多轴应力对疲劳损伤的影响,可以为复杂应力下几何不连续钢构件的疲劳寿命评估提供新方法.

建筑节能指标对结构设计的影响

建筑物的建筑设计节能指标的限定取值,不但规范着建筑节能设计,而且影响建筑物的结构设计;建筑节能指标的科学取值不但影响建筑物使用功能,而且对结构设计起到引导和优化作用.主要从建筑体形系数和窗墙面积比两个节能指标阐述其对结构设计的影响.

节能理念在玻璃幕墙设计中的有效应用探究

在当代,能源问题越来越突出,节能问题越来越受到人们的重视。现在中国的建设和发展面临着能源问题,根据统计,中国的大城市建筑能耗占到城市中总能耗的大部分,占到能耗的首位。当中,公共建筑能耗占建筑总能耗的很大一部分。幕墙是指支撑主体结构的外墙,其主要功能是作为外部维护结构。在公共建筑中建筑维护广泛使用的幕墙,幕墙在给建筑物带来美观的时候存在着能源消耗的问题。所以,笔者对节能理念在玻璃幕墙设计的有效应用研究谈谈看法。.

建筑工程技术专业“TCK”教学法研究

土建类专业教法改革已成为现阶段高职高专专业建设的核心和难点,通过对当前国家对高职教育的政策和文件研究,结合对建筑工程技术专业教师的教法和学生的学情问卷调查分析,聚焦了六个教学方面存在的核心问题,针对这些问题提出"一图两册一库"教学法,通过此教法将教学做融为一体,实现三个"融合"、两个"对接"及两个"打破"。意在以"应用"为主旨和特征构建课程和教学内容体系,带动建筑工程专业课程调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革,带动师资队伍建设,通过课程系统教学夯实学生基本知识和能力培养阶段的基础,补充综合实训阶段的缺陷,促进"教学做"一体化教学模式和团队合作式学习模式的建设。

钢筋混凝土框架梁延性影响因素分析

延性设计的核心是用结构的弹塑性变形能力消耗地震作用对结构的能量。框架结构设计准则是"强柱弱梁",所谓弱梁主要体现在梁即能满足承载力要求,又能达到延性变形的要求。钢筋混凝土框架梁延性影响主要表现在对混凝土相对受压区高度、梁塑性变形区剪压比控制、梁端混凝土的约束力及施工方法四个方面。

内拱卸荷效应对过梁承载力影响分析

砌体结构和混凝土结构设计中都存在过梁的设计,由于过梁上部的砌体向过梁传递荷载过程中砌体现应力扩散现象,砌体内部应力形成内拱状向下传递现象,从而导致过梁上部荷载卸减,影响过梁的荷载等级、承载力及过梁位置、跨度等因素。

钢筋混凝土框架节点核心区抗震性能探讨

混凝土框架节点是框架结构的传力枢纽,是框架梁柱构件的交接处,水平地震作用下,节点处承受较大的水平剪力,核心区发生剪切破坏,使结构处于极为不利状态,按照"强节点弱构件"的抗震设计理念,节点的破坏要后置于梁柱的破坏.要保证节点核心区不发生过早的剪切破坏,主要考虑两个因素:①核心区截面尺寸;②核心区混凝土极限压应变.