影响儿童阅读能力的主要环境因素

文章试图分析父母、学校、图书馆这三个主要环境因素对儿童阅读能力所产生的影响及其特点、形式和局限性等。

中国古代蒙学的阅读策略

本文试图从我国古代启蒙读物、童蒙阅读方法以及阅读指导原则三个方面,阐述我国古代蒙学的阅读策略,以求证其对儿童阅读的开展和研究儿童阅读规律的借鉴作用。

儿童自主阅读的基本特征及对策

文章认为兴趣与主动独立性是儿童自主阅读的初衷,创意与创新是儿童自主阅读的核心,并提出儿童自主阅读是一个社会系统工程,必须全面营造良好的儿童自主阅读环境。

互联网对儿童阅读发展的现实意义

互联网的海量信息充盈了儿童阅读发展的知识储备;互联网的新型阅读方式,为儿童阅读发展拓展了更为广阔的空间;互联网多元文化共存、资源共享的网络文化环境,是儿童阅读发展的重要环境因素;互联网的负面问题,导出互联网时代儿童阅读发展的新思路。

小博客陆雨心现象的启示

文章针对学龄前儿童利用网络提前阅读的现象,分析了网络阅读对学龄前儿童阅读影响的特殊作用,提出理性认识儿童网络阅读,适时调整儿童早期阅读教育策略的建议。

我国古代蒙学、启蒙读物变革及传统阅读方法辑要(续)

二、我国古代学者论阅读方法 1、《中庸》把学习方法和过程归纳为五步：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这里第一步就是大量阅读，广泛吸收各种信息；第二、三、四步则是通过质疑、思考、辨别等活动。对这些信息进行筛选、鉴别和领悟：第五步把领悟的东西付诸实践，身体力行。这个学习过程首先是注重理论与实践结合，同时强调大量阅读、广泛吸收，

我国古代蒙学、启蒙读物变革及传统阅读方法揖要(上)

介绍我国古代蒙学、启蒙读物及传统阅读方法,试图展现其历史渊源及其传承发展脉络,从而探究阅读的一般规律,指导儿童阅读活动的开展。

红叶的思绪

瑟瑟的秋风 徘徊在寒寒的夜 吹走了世间的一切喧嚣 却带不走我的离愁与烦恼