学习分析仪表盘应用影响因素及策略研究

通过设计和开发的学习分析仪表盘在教学中的应用,利用UTAUT探索了学生接受和持续使用学习分析仪表盘的影响因素。结果发现:可视化的内容及形式、绩效期望、态度、社会影响是仪表盘使用意向的重要影响因素;促进条件和行为意向共同决定学生使用仪表盘的具体行为;努力期望对态度和行为意向均没有影响。最后提出了促使学习可视化分析仪表盘获得成功的设计策略和使用策略。

SDT和ISCT视角下教师混合教学意愿影响因素研究

混合学习因为整合了面对面教学和网络教学的优势,符合高校教学改革的需求而得到了广泛的关注,但教师对混合教学的接受和持续使用才是混合教学成功的核心.该文基于自我决定理论和信息系统持续理论,从动机的视角分析了影响教师持续使用混合学习模式的因素.结果表明:自我决定理论中的自主和能力的心理需求间接地影响了教师持续使用意向,而关系对教师的使用意向没有影响;感知有用性、内在动机和满意度直接影响了教师今后持续使用混合教学的意向;学校的支持也是教师采用混合教学不可忽视的重要因素.因此,建议在混合教学的实施过程中应该完善教学支持服务,保持教师在自主、能力和关系的三个心理需求上的内在动机水平,提高教师满意度将能提高教师在持续使用上的意向,促进混合教学改革的成功.

基于项目的“电视编导与制作”课程改革探索

基于project-based learning学习模式是一种以项目来统整课程的课程教学模式。本文通过对“电视编导与制作”课程按基于project-based learning学习模式在课程的教学设计、课程实施、学生评价等方面进行了有益的尝试。

Linux无盘网络

以SlackwareLinux 3 6为例 ,详细介绍了Linux无盘工作站的安装技术 ,包括Server端和Client端的详细安装和配置步骤。

学习分析视域下小学教师整合技术的学科教学知识(TPACK)研究——以东北C市为例

在Chai,Koh,Tsai,&Tan(2011)开发的TPACK量表的基础上,对C市505位小学教师进行了调查,对收集到的数据运用学习分析技术中的因子分析、描述性统计分析、T检验、相关分析以及路径分析并辅以对个别教师进行访谈,研究发现:小学教师的PK值最高,而与技术相关的TK、TPK、TPCK值相对较低;小学教师的TCP与TPACK合并为一个因子;TPK,TK,PK三个维度的知识对小学教师TPACK知识有显著的贡献作用。该研究结论,可为教育管理部门以及教师培训部门优化TPACK培训课程设计、改善培训机制、创新培训模式,进一步提升小学教师的信息技术应用能力提供有益启示。

“国培计划”——贵州省农村幼儿园骨干教师置换脱产研修项目培训状况调查研究

贵州省农村幼儿园骨干教师置换脱产研修项目培训是全面提高贵州农村幼儿园骨干教师教育教学能力和专业化水平的重要举措。目前,该项目参训教师培训动机较强;培训内容和培训方式诉求凸显实用化;参训教师对本轮培训总体满意度高但也存在培训机会配置行政化和培训内容理论化严重等问题。后续培训需要完善培训机会配置方式,取消参训人员行政指派;继续实施免费培训,提高参训者的积极性;完善培训内容和培训方式,提高培训内容的切实性和培训方的实效性;以人为本,从细节上关心参训教师学习和生活。

学习分析对自我调节学习的影响机理研究

近年来,众多学者将学习分析应用于自我调节学习以优化学习过程和学习效果,但当前学习分析的应用多以数据为驱动,尚未涉及学习者内在要素的变化规律,无法得知学习分析是如何影响自我调节学习的。为回答该问题,研究首先基于现有研究和理论归纳学习分析与自我调节学习的内在联系。其次,以学习分析的普遍应用模式为背景,收集学习者自我调节学习后的反思和访谈数据,利用认知网络分析和语义分析挖掘自我调节学习受学习分析影响的要素变化规律和各阶段触发特征。最后,总结变化规律和触发特征得到学习分析对自我调节学习的影响机理。结果表明,学习分析介入后,切实促进了自我调节学习各要素的融合,且在自我调节学习的不同阶段,学习分析触发自我调节学习发生的起点和路径存在差异。研究结论为促进学习分析更深入地支持自我调节学习提供了发展方向和理论依据。

稀土永磁电机应用现状与发展

论文介绍了稀土永磁电机结构特点、国内外应用现状以及技术发展趋势,重点介绍了稀土永磁无铁芯电机的结构和应用,控制技术及推广面临的问题。

变频调速技术在煤矿电机中的应用研究

介绍了变频调速技术的优势,对变频调速技术应用过程中应注意的问题进行了分析,阐述了变频调速技术的理论基础与控制策略,并就变频调速系统的硬件组成进行了探讨。

煤矿机电设备安全管理及维护

煤矿机电设备的管理与维护是保证煤矿企业生产运行的关键,是煤矿企业里的重要的管理工作。论文对我国煤矿机电设备管理现状进行了分析,探讨了机电设备的安全管理和维护。

限矩型永磁联轴器在煤矿机电设备中的应用

文章介绍了限矩型永磁联轴器在煤矿机电设备中的应用及性能,对限矩型永磁联轴器在煤矿机电设备中的应用进行了特性匹配性设计,研究了与液力偶合器在生产实际过程中的差别及原因,探讨和分析了限矩型永磁联轴器在煤矿运输系统应用的可行性及先进性,为后续的应用提供参考。

综采工作面截割作业过程中的电动机烧损缘由及其解决策略

进行煤矿开采作业中,综采工作面截割作业过程中的电动机烧损故障问题,是煤矿开采中井下电动机烧损事故的重要事故之一,对于煤矿的正常开采作业以及煤矿开采作业安全都有很大的影响和作用。本文主要从煤矿井下开采作业中,电动机烧损事故的主要原因,结合煤矿综采工作面截割作业过程中电动机应用的实际情况,对于电动机烧损问题原因以及解决策略,进行分析研究。

基于滞后序列分析的移动英语学习行为研究

移动学习技术与语言学习的结合产生了内容丰富的移动辅助语言学习,为语言教学的改革和发展提供新的方法和手段。基于大数据的学习分析技术可以充分利用移动学习管理系统记录的学习者学习行为交互数据,为从学习行为视角观察学生的学习过程提供了支持。该研究利用滞后序列分析方法对移动语言辅助学习系统中的学生学习行为数据进行分析,探索了学生在移动技术环境下英语学习行为的特点,从行为层面把握了学生的学习习惯和学习路径,为后续的教学设计和实践提供了策略和方法上的建议。

基于学习分析的大学英语网络学习可视化监控和反馈研究

高效开展混合式教学提高了对教师教学支持和学生网络自主学习的要求。基于大数据的学习分析技术利用学习系统记录的日志数据、跟踪学习任务以及提供可视化报告等方式帮助教师改进实践,鼓励学生学习和提高学习成绩。本研究探索了利用可视化学习分析仪表盘实施监控和反馈对学生学习的影响。结果表明,可视化监控和反馈提高了学生的学习成绩和学生的自我调节学习,但学习效果受学生使用学习分析仪表盘频率的影响,只有经常使用仪表盘的学生的学习动机和策略才会发生变化;可视化监控和反馈积极影响了学生的学习行为,使学生在参与学习活动时更有目的性和策略性。最后笔者就如何更好使用可视化工具提出了建议。