核心素养视域下思想政治教师转变三维目标教学方式的挑战

对于"核心素养"的培育与发展,是当前各个国家基础教育理论研究和实践变革的重大趋势。目前,从我国的素质教育提出到深入发展,核心素养已经成为我国基础教育界改革的首要问题。在新的课程改革背景下,为了解决三维目标割裂的情况,据此提出了由"三维目标"向"核心素养"的培育目标过度的目标理念,对于思想政治这门学科来说,这无疑对教师提出了更高的挑战,尤其是面对着教材改革,教师要对教学内容进行深刻地理解,不断创新教学设计,达到核心素养理念下思想政治课堂德育与智育双丰收的教学效果。

思想政治教学中内化“核心素养”的内涵解读

教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出,在教学的同时,要培育学生的核心素养。因此,在以核心素养为教学目标的新视野下,改革学科课程内容、创新学科教学方法、构建内化核心素养的评价体系已势在必行。思想政治这门学科,在对学生进行政治理论教育的同时,也要提高学生的道德文化修养。