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基于五育融合的“童心飞扬”课程建构与实践研究 山东省莱州市实验小学课程改革“成果要报” 被引量:2
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作者 祝明鉴 温华魁 +16 位作者 林春梅 姜春玲 于洋 李美晓 苑凝 杨伟彦 刘一霏 迟洁 郑艺玲 贾旭梅 韩从杰 聂晓丽 方晓玲 郑金彦 侯璐 杨晓华 王婧 《基础教育论坛》 2023年第8期44-53,共10页
近年来,山东省莱州市实验小学围绕培育学生发展核心素养,积极推进“童心飞扬”课程实施研究,大力促进学生德智体美劳全面发展,并取得了一定成效。其《基于五育融合的“童心飞扬”课程建构与实践研究》被确立为2022年度山东省烟台市基础... 近年来,山东省莱州市实验小学围绕培育学生发展核心素养,积极推进“童心飞扬”课程实施研究,大力促进学生德智体美劳全面发展,并取得了一定成效。其《基于五育融合的“童心飞扬”课程建构与实践研究》被确立为2022年度山东省烟台市基础教育教学改革项目。本期遴选该校“童心飞扬”课程建构与实践成果若干,梳理并集为“成果要报”,以飨读者。 展开更多
关键词 山东省莱州市 五育 学生发展核心素养 童心飞扬 课程实施 山东省烟台市 建构与实践 小学课程改革
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小学低年级识字教学方法生活化研究 被引量:4
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作者 李美晓 《课外语文(下)》 2017年第10期76-77,共2页
现阶段,幼儿教育日益受到人们的重视,尤其是小学低年级阶段。这一时期是重要的基础教育阶段,对日后的学习会产生巨大的影响。在这一阶段,小学语文是一门重要的基础性学科。小学语文是一门关于语言、文字的学科,识字教学不但对于其他学... 现阶段,幼儿教育日益受到人们的重视,尤其是小学低年级阶段。这一时期是重要的基础教育阶段,对日后的学习会产生巨大的影响。在这一阶段,小学语文是一门重要的基础性学科。小学语文是一门关于语言、文字的学科,识字教学不但对于其他学科的学习有重要影响,对于小学生的日常生活也会产生很大影响。在小学低年级阶段,填鸭式教学方式的教学效果不好,有时甚至会产生反作用。因此,在识字教学中,要积极引导学生,将文字的学习放在不同的场景中,如家庭环境、生活环境等生活化场景,这对于学生的识字学习是很有帮助的。 展开更多
关键词 小学 识字教学 生活化
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假如是我的孩子
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作者 李美晓 《师道(教研)》 2019年第7期51-51,共1页
作为一名新时代的小学教师,我愿把学生当成自己的孩子来关爱。谁不爱自己的孩子呢?高尔基说过:“谁不爱自己的孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”这句话让我感受到“爱”在小学教师工作中的重要性。
关键词 孩子 小学教师 教师工作 高尔基 “爱” 学生 教育
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