小学非连续性文本阅读教学策略研究

为了进一步推动学生语文核心素养的发展,在本文中对非连续性文本阅读在小学语文教学中的应用进行了全面的研究与分析。首先简单阐述了非连续性文本阅读的概念与基本特征以及非连续性文本阅读对小学生核心素养的发展意义,最后从充分利用教材渗透非连续性文本阅读、整合多学科内容强化非连续性文本阅读以及把非连续性文本阅读延伸到课外三个方面阐述了具体的教学策略。

立足核心素养理念开辟阅读教学新路径

阅读教学是得法于课内,得益于课外。在核心素养理念指导下,积极探讨语文学科教学,是体现语文学科价值的必由之路。教师应该转变教育理念,立足于学生的核心素养的提升,改进教学策略,开辟阅读教学新路径,创设有助于学生核心素养发展的教学情境,培养学生的语文核心素养。