支架式教学在小学低年级识字教学中的应用策略研究

识字教学在低年级语文教学中占有重要地位,良好的识字基础有利于学生更好的进行阅读与写作。但是在实际教学中仍存在一些问题,例如机械的运用识字方法、识字效率低下等问题。为了解决小学低年级识字教学中出现的低效或者无效甚至是负效的现象,所以有针对性的以支架式教学模式为基础并提出:细化目标,建立概念框架;进入识字情境,快乐学习;自主学习,独立探索;协作学习,生成课堂;效果评价,拓展学习的解决策略。

小学语文读写结合教学的现状和措施

社会在进步,时代在发展。在我国社会的快速发展下,教育的发展受到高度的重视,这对于小学生语文读写结合教学的要求越来越高。在教育的不断改革和深化下,为了更好的进行小学语文读写结合教育管理工作,教师要采用有效的教学模式,从而提高教学工作的质量。本篇文章,将对这个问题进行重点分析探讨。希望可以帮助到读者。

关于小学生学习动机的调查报告——以承德市某小学为例

学习动机是激发个体进行学习思考、维持个体学习活动,以此引起教师教学活动,并导使其行为朝向一定的教学目标的一种动力倾向。它直接影响着学生的学习态度和学习成绩。不同的学习动机得到的学习结果存在差异,同一种学习动机也可能会产生不同的学习行为。