木棉花落花固体饮料的研制

以木棉花落花为原料,研究木棉花落花固体饮料的加工工艺。研究结果表明:原料在60℃的2.5%的柠檬酸水溶液中热烫120s护色效果较好;在原汁中添加0.3%以上用量的柠檬酸可以较好地保持木棉花落花固体饮料的红色;木棉花落花固体饮料的最佳配方为:白砂糖50g/100g木棉花汁、柠檬酸0.4g/100g木棉花汁、CMC-Na0.3g/100g木棉花汁、β-环状糊精4g/100g木棉花汁。

近三届全运会、亚运会我国男子短跑成绩的对比分析

田径运动作为其他运动项目的基础，历来受到人们的关注，其实力强弱是一个国家竞技体育水平高低的重要标志，而短跑项目更是田径项目中竞争最为激烈，观赏性最强的项目，所以其更受到人们的关注。但纵观我国男子短跑项目在近年取得的成绩，很难在世界田坛中与众多田径强国较量。本文通过文献法、数理统计法、逻辑分析法等对中国男子短跑项目在进三届全运会亚运会中取得的成绩进行分析，进行横向与纵向的对比，全面分析我国男子短跑的水平。通过分析发现，近十年我国男子短跑项目成绩没有突破；我国男子短跑选手的“黄金时期”较短：中国男子短跑水平与世界田径诸强的差距仍十分明显；“全运思想”对我国田径成绩的影响很大。

新时代高职院校思想政治理论课教学与学生党建工作协同育人研究

思想政治理论课教学与学生党建工作是新时代高职院校“立德树人、教书育人”的主要渠道,是践行“为党育人、为国育才”职责使命的重要抓手,在教育目标、内容以及方法上具有内在统一性,这为两者协同育人提供了基础。高职院校应从落实“立德树人”这一根本任务出发,充分发掘思想政治理论课教学与学生党建工作协同的现实性,有效发挥两者同向同行、协同发展的作用,积极探究协同育人新路径。

“两地三区”办学模式下财经类大学生思想政治教育有效性探究

随着高等教育管理体制改革的深化和高等教育大众化的发展，出现多校区办学新格局，给高校大学生思想政治教育工作带来新挑战。本文以广西财经学院为研究对象，分析该校“两地三区”办学模式下大学生思想政治教育有效性的现状，探析思想政治教育有效性弱化的原因，试图从物质文化、精神文化、行为文化和制度文化的四维度构建，提出增强财经类大学生思想政治教育有效性的基本思路。

浅谈“寓教于乐”在语文教学中的运用

早在罗马时期,理学家、诗人贺拉斯在《美学》中明确而又简练地提出过一个著名论点:寓教于乐。本文结合实例从七个方面谈了寓教于乐在语文教学中的运用:1、导入引人入胜,激发学生的学习兴致;2、巧用直观教具,激发学生的学习兴趣;3、创设艺术意境,激活学生想像力;4、精制美妙“画文”,助长学生学习主动性;5、体验游戏表演,认识人物形象;6、强化学习效果,感受成功表演;7、走出课堂,深入生活。

协同增效:高职院校创新创业教育与思想政治理论课教学有机融合

创新创业教育是以具备创业综合素养和创新型人才培养为核心的一种全新教学理念与教育模式,已成为新时代高职院校深化思想政治理论课教学改革创新的重要突破口,提升思想政治理论课教学实效性的有效路径。高职院校应强化顶层设计,创新思想政治理论课教学改革理念,着力推动创新创业教育与思想政治理论课教学有机融合,协同构建课程—教学—实践体系,从而实现创新创业教育与思想政治理论课教学的协同增效[1]。

多元智能理论视域下中学数学教学之反思

美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳（Howard Gardner）于20世纪80年代提出的多元智能理论（The Theory of Multiple Intelligences），在世界教育领域里促进了教学观念、教学模式、课程设置、教学手段、教学方法和教育评价的变革，它也为我国的基础教育改革提供了重要的理论依据。

地方高校创业基础课程思政教学设计与实践

创业基础是地方高校面向全校学生开设的通识类“双创”必修课,其蕴含的家国情怀、开拓创新、团队合作、责任担当、人文关怀等内涵是该课程思政教学的重要载体。如何立足课程内容,深挖课程思政元素,实现知识传授与思政教育相结合,是创业基础课程思政教学改革实践面临的重要课题。文章在深挖地方高校创业基础课程所蕴含的思政元素及明确其思政教学定位与目标的基础上,提出该课程思政教学设计框架及其保障措施。

政治课学困生成因分析与转化策略探究

本文以笔者所教的两名学生为例,通过访谈及作业统计分析发现：政治课学困生的形成既有政治课堂缺乏吸引力、政治课知识艰深枯燥等外因,也有学生对政治不感兴趣、上课注意力不集中、作业完成情况较差、识记理解能力较差等内因。对此,应从坚持＂三贴近＂原则,培养学生良好学习习惯、采用分层教学等方面采取转化策略。

试论德育在小学班主任工作中的有效渗透

班主任是教师组中的特殊成员,不仅负责教学科目,还负责管理学生的日常工作,更重要的是负责学生的道德教育。因此,把班主任比作班级的灵魂并不夸张。特别是对于小学生,正处于道德品格形成的基础阶段,在此期间教师开展的道德教育活动非常重要。在本文中,笔者从班主任的角度分享一些关于如何在班级管理中有效实施德育的思想和经验。

基于德育视角的高中生生命价值观教育探究

本文以德育为视角,从生命价值观教育内涵出发,剖析目前高中生生命价值观教育缺失的原因,从学校教育的德育实践、家庭氛围的德育熏陶、社会环境的德育保障、学生个人的德育自觉＂四位一体＂探究高中生生命价值观教育实践的基本思路,为学校德育教育工作提供有益参考。

探讨大型商场室内的照明设计

随着建筑行业的不断发展以及施工工艺、设计理念的不断进步,大型商场的设计工作逐渐趋于成熟、完善。在进行大型商场的照明设计工作时,群众的审美观念会影响到内部照明的设计,这一过程中,要确保大型商场的设计更好的为商业领域提供服务。大型商场的照明系统非常重要,因此本文中笔者结合自己多年的工作经验,从大型商场设计照明的质量要求、详解大型商场里各个结构的照明体系标准、大型商场设计照明的基本内容、大型商场照明设计的步骤以及大型商场的照明节能对策几个方面分析了大型商场的照明设计及控制,希望能给大家一些借鉴学习之处。

索他洛尔治疗心肌梗死后早期心绞痛的疗效观察

国内报告约34.8％的心肌梗死患者可发生梗死后心绞痛,如不积极治疗,有可能使病情加重,或再次发生梗死。本文观察了小剂量β受体阻滞剂治疗心肌梗死后早期心绞痛50例,取得了比较好的疗效。

与鸟为邻

院子里盆栽的福木树,不过两米高,小鸟竟在上面筑了个巢。前几天才看见它衔草而来,从几根树枝开始垒窝,我今天悄悄去看,巢里居然已经有三个鸟蛋了。突然好感动,小区四周树木葱茏,小鸟却选择与我毗邻而居,把家安在院子里这么矮的一棵树上,在此孵育孩子。彼此相互选择和信任,这是人与自然和谐共处的写照吧!

硅油取出联合玻璃体腔注射曲安奈德治疗硅油眼合并黄斑水肿的效果观察

目的观察硅油取出联合玻璃体腔注射曲安奈德治疗硅油填充眼合并黄斑水肿的效果。方法回顾性病例系列研究。分析汕头大学·香港中文大学联合汕头国际眼科中心2016年1月至2021年11月20例(20眼)硅油眼合并黄斑水肿的临床资料, 所有患者视网膜均已复位3个月以上, 均采用常规三通道套管针取出硅油, 联合玻璃体腔注射曲安奈德混悬液2 mg。随访时间为3~48个月。分析手术后最佳矫正视力(BCVA, logMAR)及黄斑中心区厚度(CMT)的改变。结果本研究末次随访时BCVA为0.52(0.33, 0.89), 优于术前的1.00(0.81, 1.28)(Z=-3.73, P<0.001)。CMT从术前的456(371, 604)μm降到末次随访时的226(162, 396)μm(Z=-3.55, P<0.001)。4例(20%)出现暂时性高眼压, 以局部降眼压药物滴眼后眼压恢复正常。结论硅油取出联合玻璃体腔注射曲安奈德可有效改善硅油眼合并黄斑水肿患者的视力, 减轻黄斑水肿, 且无严重并发症。

“综合探究:铸牢中华民族的精神支柱”教学设计

一、教材及教学理念分析 （一）教材分析：本课为人教版高中思想政治必修三《文化生活》第三单元综合探究的内容。它是单元模块的总结、拓展和延伸。本探究的课标要求是：立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，理解弘扬民族精神的意义。其探究内容为：一是理解弘扬和培育民族精神的重大意义；二是理解弘扬和培育民族精神的主要途径。

童年随秋千远去

每当在公园里、在游乐场上看到秋千架,我总会看到孩提时的自己,扎着羊角辫,在荡起的秋千架上,把欢乐的笑声抖落在乡村的每一个角落。每当我回乡,必要回到爷爷的小院里,坐在那棵古老的荔枝树下,把秋千荡起来,荡回我欢乐的充满爱的童年里。

临界生的界定、态势、对策及验证——来自广西南宁市第一中学的案例

以南宁市第一中学2015届的721位同学为例,利用回归分析界定一本临界生,利用集对分析法(SPA)分析一本临界生的学科态势及每位临界生的态势。并在此基础上制定临界生转化提升的策略。最后,根据2015年的高考实际来验证临界生的界定、态势分析以及转化提升策略是否合理。结果表明,利用回归分析,可以科学地界定临界生。利用态势分析,可以得出临界生的弱势学科。在此基础上,有针对性地提出转化提升策略具有合理性。

常回家“看看”

我们总会在几个特定的小长假,携儿带眷风尘仆仆地回到故乡,回到父母的身边,共享天伦。老父老母一年见不到几次孩子,眼巴巴地盼着、望着,终于等到孩子孙子都要回来了,提前半个月甚至更长的时间准备好各种家乡特产,时间一到,杀鸡宰鸭,忙个不亦乐乎。孩子回来了,行李一放,饭菜已经准备好了。幸福满满地享受着家乡的美味,填充着在外颠沛的乡愁,父母看着孩子大块朵颐,捶了捶老腰憨憨地笑着,一脸的心满意足。

眼内异物并发视网膜脱离的特点及危险因素分析

目的分析伴眼内异物(IOFB)的开放性眼外伤并发视网膜脱离(RD)的临床特点及危险因素。方法回顾性病例对照研究。收集汕头大学·香港中文大学联合汕头国际眼科中心2008年1月至2020年5月诊断为伴眼内异物的开放性眼外伤共269例(269只眼)的临床资料。根据影像学检查结果及手术记录明确RD的诊断,将病例分为无RD组234例(234只眼)及RD组35例(35只眼)。比较两组间受伤情况、损伤特点、并发症及手术方式,按RD发生于术前或术后分别纳入因素回归分析并发RD的危险因素。结果所有病例均行眼内异物摘出术。影像学及手术确诊眼内异物并发RD 35例(13.01%,35/269),以金属异物(34例)为主。其中27例术前合并RD,二分类logistic回归分析结果为:术前视网膜前膜(OR=9.02,P=0.019)、晶状体损伤(OR=8.45,P=0.046)、玻璃体积血(OR=5.28,P=0.001)及异物深度分级(OR=3.04,P=0.002)。15例术后并发RD,二分类logistic回归分析结果为:术后视网膜前膜(OR=17.67,P<0.001)和异物位置分级(OR=1.90,P=0.044)。结论IOFB并发RD以金属异物为主,术前RD的合并危险因素是术前视网膜前膜、晶状体损伤、玻璃体积血及异物深度分级。术后RD的合并危险因素是术后视网膜前膜和异物位置分级。