德国小学英语教学培养学生思维品质的示倒与启示——以德国巴伐利亚州哈德基辛小学起始年级“About me”一课为例

一、问题的提出社会上对英语学科有诸多误解甚至诟病,认为英语学习方式不外乎背诵、模仿和复述,英语专业学习者有“思辨缺席症”和“智性不足”的问题(文秋芳、周燕,2006)。尽管某些社会舆论存在偏颇之处,但是长期以来英语教学偏重知识学习和技能操练以及忽视学生思维品质发展的做法,非常值得我们业界好好反思。