基于任务驱动的小组合作学习在中职英语中的应用策略

随着社会发展不断增长技术人才需要,国家对职业教育日益重视,中等职业学校教学相关的研究也越来越多,其中不乏中职英语课堂教学的改进探索,但改进效果往往达不到最佳,依然存在学生课堂参与度不高,课堂积极性低下的问题。基于上述背景,本文以进一步完善中职英语课堂教学,提高中职学生的英语学习质量为目的,将任务驱动法与小组合作法融合应用于中职英语课堂,进而探索这种模式下中职英语课堂教学的不足,提出相应的改进措施。

中职英语文本阅读教学中问题支架式教学模式应用策略研究

随着经济全球化趋势的推进,跨文化交流的需求不断增加,阅读在英语教学中的作用逐渐得到重视。由于中职学生的英语基础较差,再加上传统的英语阅读教学方式过于注重老师的指导作用,导致学生的自主性培养被忽略,以致学生缺乏阅读兴趣。因此,有学者建议在中职英语阅读课上引入支架教学模式,给予学生一定的帮助,以调动他们的阅读兴趣,促进他们阅读理解能力的提升。“问题支架”即支架以问题的形式呈现,以问题作为引导,帮助学生搭建信息获取逻辑,提高阅读理解的效率和深度。英语阅读教学的过程,同样也是一个提出问题并寻找答案的过程,所以问题支架教学模式与英语文本阅读教学存在契合点。本文对中职英语文本阅读教学中问题支架式教学模式进行了研究。

浅析高中英语课外作业改革的策略

在传统的教育中,教师往往会忽视课外作业的布置,所布置的课外作业形式单一且量多,促使学生不得不以应付的形式完成作业,难以使得课外作业发挥出其应有的作用。应对这种现象,高中英语教师在进行教学时,就有必要关注课外作业的改革,优化课外作业的形式,让学生能够以积极的态度应对课外作业。基于此,本文将从多方面研究高中英语课外作业改革的策略。