浅谈我国高师院校音乐教学现状与对策

随着教育的发展和时代的要求,音乐教育成为素质教育的一个重要组成部分。然而,当今高师院校的音乐教育存在很多问题。本文就根据高师院校音乐教育状况、存在问题,提出相应对策和建议,为高师学院在音乐教育交流方面提供一个良好的平台。

对高师音乐教育器乐教学的认识

器乐教学是高师音乐教育的重要基础课程之一,随着改革的不断深入,器乐教学也不时暴露出很多弊病。笔者根据多年教学的实践,总结出以下几点在高师音乐专业器乐教学过程中存在的问题,并提出一些改进措施。

重视音乐教育 培养美好心灵

音乐是富有情感的艺术,人们可以从音乐中获得巨大的愉悦感,从而提高精神境界。作为音乐教育工作者,我们应尽可能地把音乐教育作为学重生要手音段乐来教培育养学心生灵美好的心灵,使其充分感受到音乐的魅力,提高他们的艺术品味及综合素养。

声乐教学中演唱情感表达研究

所有的艺术表现形式都是为了传达人们内心的思想感情,其中声乐演唱也是众多艺术表现形式中的一种,对于声乐演唱来说,除了要掌握基本的演唱技巧以外,最重要的也是要实现作品的情感以及中心思想的把握,进而实现在演唱的过程中完成作品情感的表达。接下来,本文将结合声乐演唱与情感表达的关系以及声乐演唱中情感表达的作用,探讨声乐教学中演唱情感表达的方法和措施。

论情感在钢琴教学中的功能

随着社会的发展,钢琴的学习和教育逐渐影响着世人,其中有关于钢琴的情感培养与教育更是指导学生学好钢琴的必备要素。文章立足于分析钢琴学习的现象,阐述了钢琴的情感教学在学生学习过程中所发挥的功能,反映出学生所学到的综合素质与创新能力。

传统与多元传承与创新——后现代语境下音乐教育的思考

后现代语境下,需要对音乐教育进行全新的思考。随着时代的发展,大众对艺术提出了更高的要求。音乐作为一种陶冶人心灵的载体,在发展的过程中需要在传统的基础上,进行多元化发展与创新。本文就是对后现代语境下的音乐教育进行全新的思考。

从多元智能结构理论看音乐教育的育人价值

音乐属于艺术学科,在提升学生素养、培养学生综合能力等方面发挥着不可替代的作用,但是这种作用往往会被忽视。近年来,多元智能结构理论得到了进一步完善,这一理论能够从本质上对音乐教育的价值进行剖析,基于这一特点,文中将对多元智能结构理论的基本内容进行阐述,并从多元智能结构理论的角度分析音乐教育的育人价值。