对“铝的重要化合物”的教学思考

随着新课程改革的不断进行,科学探究性学习在化学教学过程中越来越呈现出突出的作用.为了充分调动学生学习的积极性,使学生变被动学习为主动愉快地学习,使本节课上得有趣、生动和高效,教学中引导学生从平时常见的的胃药斯达舒入手,使学生对其能有效治疗胃酸等胃病的知识点产生兴趣,积极主动地探讨和研究这一有用物质——氢氧化铝的重要化学性质,引导学生思考它的制取方法,让学生动手做实验进行探究.这是一个“提出问题一原理分析一解决方案一问题解决”的科学探究过程,利用Al（OH）3两性的学习来巩固对Al2O3两性的认识.

基于核心素养培养的高中化学教学策略

新课程背景下,核心素养的培养已经成为高中化学教学的重中之重。传统填鸭式的教学模式不仅束缚了学生的发散性思维,还对学生的全面发展产生了不良的影响。因此,高中化学教师需要积极转变当前的教学模式,制定教学目标,为构建更加高效的化学课堂奠定坚实的基础。本文主要采用化学实验探究、创新教学情境、开展小组合作等教学策略,以期能够培养学生们的核心素养,使得学生能够在高中化学课堂学习中感受到更大的快乐,领悟到科学的严谨性和奥妙之处。