议题式教学在初中道德与法治课堂中的应用策略

道德与法治作为初中阶段最为重要的一门课程,旨在引领学生树立正确的“三观”,提升学生的道德素质,培养学生形成良好的行为习惯等。与传统的课堂教学模式不同,议题式教学模式主要是结合教材内容、学生兴趣特点,联系当今社会热点,精心设计具有科学性、争议性的议题,从而引领学生围绕议题展开思考、讨论,并自主完成知识的构建,最终帮助学生实现核心素养的提升。

一次导入 两点反思

本文主要从一次教学的导入环节着手，分析了教学改进前后的两次不同结果。问题设置有针对性、导向性，导入就顺利流畅，反之则不然。

共鸣“五力”,提升学力

在新课改的形势下,教学重点逐渐变为提高学生的综合素质。笔者结合教学实际尝试从五个方面来提升学生的学力,即提高自身素养,增强感染力;丰富课堂评价,吸引注意力;重视情感因素,激发内驱力;加强合作探究,培养创造力;联系生活实际,注重生活力等。