“红船精神”融入高校拔尖创新人才教育的实践研究

红船精神是一种融合了坚韧不拔、集体主义和责任奋斗的价值观,对于塑造当代高校学子积极向上的品格和培养创新人才起到了积极的作用。文章旨在探讨将“红船精神”融入高校拔尖创新人才教育的实践研究,纳入课程设计、建立特色活动、导师制度的改进、社会实践项目等几方面的措施,能够更好的促进红船精神的融入,培养学生积极进取、勇攀科技高峰的价值观。

关注成效 大学生创新的CDIO教育模式

根据大学生创新活动的"兴趣驱动、自主实践、重在过程"实施原则,结合CDIO工程教育理念,提出了IIR-CDIO大学生创新活动管理模式。认为大学生创新活动应以项目的执行过程为导向,以培养学生的个人能力、团队能力、系统能力以及职业素质为主要目标,以科学的课程安排促进能力培养,以不同类别的学习成果配备不同考核方法的人才培养模式,鼓励学生探索性学习。同时强调学习与做人做事相结合,在做人做事的过程中学习,在培养过程中注重人文精神的熏陶,使培养的学生诚实守信,具有创新能力和责任心。

大学生创新创业素质培养研究与实践

创新创业人才的培养是一项需要多方合作,并付出长期努力的系统工程。本文通过分析我国目前对于创新创业人才的需要以及国内外在创新创业人才培养上的基本特点,对我国高校在创新创业教育的理念认识、教学模式、服务保障体系等问题进行了探讨,提出实施开放、融合、多样化的第一课堂创新创业教育理念,形成有利于创业意识和创新能力培养的教学模式及服务体系。认为理工科大学要实现创新创业教育的可持续发展,必须推进大学生创新创业素质培养,进而实现大学生自身的可持续发展。

时序多目标最优投资决策研究

本文利用时序多目标问题所拥有的信息得到决策方案与最优及最劣方案的关联度,在综合所有时段和指标的基础上建立了时序多目标决策优化模型,以期望值的形式给出多阶段多指标决策问题的最优解。

项目的最佳投资时机问题的研究

长期以来广泛应用的以货币的时间价值为着眼点的投资决策方法,暗含了管理者只能被动的拒绝或接受某投资项目的假设,或者说忽略了管理者的存在和作用,这显然与现实不符。用金融领域中的期权二项树理论,提出项目最佳投资时机的期权决策法,使企业作出的关于项目最佳投资时机的决策更加有效、合理;企业可以据此决定在什么情况下应该推迟对项目进行投资,在什么情况下应该立即投资。

创客文化视域下高校创新创业教育的影响因素与内涵优化

在当前我国高校大力发展创客教育的形势下,本文结合自身在学校实施创客教育的经验和体会,立足于学校研究创新中的创客教育系统建设,使学生的创新能力不断提高,使创客教育成为学校特色教育的的新发展方向,以期为高校的发展提供参考建议。

大学生创业融资模式创新研究

随着大学生创业创新的不断推进,高校在实际工作中还存在着融资欠缺等问题,这是制约着大学生创业创新发展的重要因素,可能会造成大学生创业失败。而大学生在创业初期,融资能力还不够强,应该不断提升大学生的融资能力,解决在创业过程中资金欠缺的问题。文章主要分析了当前大学生创业的主要模式,对大学生融资的现状进行了分析,并提出了大学生创业融资模式的策略。

关于时序多目标最优投资决策的研究

本文首先利用时序多目标问题所拥有的信息得到决策方案与最优和最劣方案的关联度。然后,在综合所有时段和指标的基础上建立了时序多目标决策优化模型,以期望值的形式给出多阶段多指标决策问题的最优解。文中所给出的实例说明该模型及其最优解在解决时序多目标决策问题中具有重要的实用价值。

多属性决策的时间序列数据转换方法

关于多属性决策方法在项目投资方面的应用，目前大多数的研究都停留在讨论如何在不同的项目中评选出最优项目，而对于同一项目的最优投资时间问题，考虑得比较少。项目投资后的经营状况通常是按照年度测算，而且，所投资的项目通常要延续若干年，因此，衡量项目效益的数据都将是时间序列数据。怎样把这些时间序列数据转化成所确定方案集的属性值，是采用多属性决策方法计算最优投资时间时所遇到的问题之一。本文在传统多属性决策的思想基础上，选择同一项目在不同时间开始投资时，

基于AHP的个性化创新创业教育体系构建

随着我国"十三五"的开展和社会经济发展急需新型人才,高等教育呼唤创新创业教育的改革和体系建设。创新创业的改革与体系建设要以专业为依托,坚持创新融合专业、创新引领创业、创业融入专业、创业带动就业。分析了国外创新创业教育的体系化建设存在的问题与优缺点,结合我国创新创业教育的现状,对比找出我国创新创业教育体系存在的问题,应用层次分析法构建出一套全面、系统化、适合我国国情的个性化创新创业教育体系参考意见,期待寻找出一条注重因材施教的教育改革之路。

工业互联网标准化工作现状与策略研究

工业互联网标准化工作对实现工业信息互通有无,促进工业产业迭代升级具有的作用。文章对工业互联网标准化工作现状、工业互联网标准化工作面临的现实挑战、工业互联网标准化工作推进策略进行了分析,提出工业互联网标准化工作推进策略,包括重点领域的标准研究、完善标准体系、融入新技术等,对提高工业互联网标准化工作水平有重要价值。

五四精神融入新时代青年社会主义核心价值观培育研究

从五四运动开始直至中国特色社会主义新时代的来临,爱国、进步、民主、科学的五四精神一直是激励广大青年学子与祖国母亲共同进步的精神动力。以五四精神为依托,积极探索和研究社会主义核心价值观培养的路径,才能培养出勇于担当民族复兴大任的时代新人。文章主要是就五四精神融入新时代青年社会主义核心价值观培育进行了分析与探讨。

“双创”背景下高校创新创业教育师资队伍建设的探索与实践

根据"双创"背景的形势需求,分析了高校创新创业师资队伍普遍面临的内部发展体系不够成熟、师资整体实力有待提高和教师实际投入不够充分等问题。以上海理工大学为例,从顶层设计、制度保障、发展平台等方面探索了"理念为先导、投入为基础、能力为关键"的创新创业教育师资队伍建设模式的创建和实践成效。

基于教育生态学理论的大学生创新创业能力提升教育研究

大学生的创新创业能力,是大学生素质的具体体现之一,与大学生的就业、创业息息相关。为提高大学生的综合素质,增强学生的岗位竞争力。高校的创新创业教育工作需从教育生态学理论出发,以提升大学生创新创业能力为最终目标,进行一系列的改革。本文将对基于教育生态学理论的大学生创新创业能力提升教育研究进行详细阐述。

从系统工程视域分析大学生创新创业教育效果评价

创新创业本质上是一个高复杂度的系统工程,因此从系统工程的视域对大学生的创新创业效果进行评价,能够较为真实的体现大学生的创新创业水平,准确的判断学生实际的创新创业能力,为学生提供具有一定价值的就业帮扶。借助系统工程理论对创新创业教育效果进行评价时需要全过程评价,充分的了解创新创业的具体内容。本文首先阐述了鼓励高校学生进行创新创业的时代背景,简要介绍了高等院校学生创新创业的一般模式和系统工程理论,重点论述了系统工程理论在大学生创新创业教育效果评价之中的应用。

基于继承的高校排课策略研究——以上海理工大学本科生排课为例

以上海理工大学本科生排课为例,经统计分析,排课过程中产生了大量的冗余工作量。分析影响排课的各项因素,对排课差异性影响较大的专业培养计划变动进行了着重分析研究,并提出针对培养计划变动的排课策略,通过试验,将此策略应用于实际的专业课程表编排中,可以有效提高排课效率,降低冲突率,极大地优化了排课过程。

构建基于学生成长的实验教学平台 培养创新创业人才

结合学校开展创新创业教育的实践探索,介绍了高校创新创业教育如何发展,如何融入学生的培养过程中,提出构建"基于学生成长的实践教学平台",在创新创业教学中实行"五个结合",将创新创业活动融入实践教学体系,建立跨学科、跨年级合作的学生创新创业团队,构建多方协同的创新创业活动的运行机制等。

理工科大学生创新创业素质培养研究与实践

本文对我国高校创新创业教育的理念认识、教学模式、服务保障体系等问题进行了探讨,提出通过正确理念的引导,实施开展全方位的、系统相结合的方针作为第一课堂创新创业教育理念,形成有利于创业意识和创新能力培养的教学模式及服务体系。认为理工科大学要实现创新创业教育的可持续发展,必须推进大学生创新创业素质培养,进而实现大学生自身的可持续发展。

高校创新创业人才成长的制度建设与探索

根据我国高等教育发展的特征,说明了创新人才培养的方向应该是高等教育大众化阶段的特长教育培养模式,进而提出各高校应该建立创新人才的发现制度,构建合理的培养体系,因材施教,有层次、有类别地培养特长人才。在培养过程中注重人文精神的熏陶,使培养的学生诚实守信,具有创新能力和责任心。

产教融合模式下创新创业协同育人机制研究

产教融合是指教育与产业相结合,使学生理论知识可得到实践认证,加深学生对知识的理解。文章对产教融合进行论述,并对当前学校实行产教融合模式下,产生的问题进行分析,通过校企共同发展、完善评价体系、发展协同育人机制等方面,对产教融合深化创新创业协同育人机制进行研究。