语篇衔接理论在英文摘要中的应用

英文摘要的撰写是否符合检索要求是国际检索机构关注的一个重要指标,而语篇衔接手段在英文摘要中的应用可以提高其简洁性、连贯性和逻辑性。以韩礼德与哈森提出的语篇衔接理论为理论框架,建立国际期刊学术论文英文摘要语料库,分析国际期刊科技论文英文摘要的语篇衔接手段,以期提高国内学者科技论文英文摘要的写作水平,从而符合国际刊物投稿标准。

动态系统理论视阈下的二语阅读课堂学习动机研究

本文基于动态系统理论对二语阅读课堂中学生的学习动机进行实证研究。研究发现,在阅读课堂中存在四种动机原型及其不同的动机发展轨迹,有五种因素影响二语学习者的动机动态发展。最后,本文提出了相应的教学策略。

基于语料库的商务英语函电语篇衔接手段分析

文章通过建立商务英语函电语料库,利用Antconc和SPSS软件,对商务英语函电的语篇衔接手段进行分析。研究发现:商务英语信函所使用的语篇衔接手段中语法衔接的比例明显高于词汇衔接;在语法衔接手段中,指称占有最大比例,替代和省略的比例最小,连接的比例居中;商务英语信函通常使用重复和搭配这两种词汇衔接手段。

基于语料库的商务英语信函中的情态及功能

当前,对商务英语信函的研究多为其文体特征,词汇特点或翻译技巧特点等,对商务英语的情态研究较少,同时研究方法多以定性为主。本文依据韩礼德的情态概念,结合商务英语的特点,通过建立商务英语信函语料库,对比普通英语语料库,分析商务英语信函中的情态及其人际功能。

基于语料库对海事公约中情态动词Shall的研究

当今学者越来越关注法律英语的词汇特点。利用AntConc和SPSS软件,对情态动词shall在海事公约英语语料库与普通英语语料库中的分布状况进行了统计分析。研究发现:情态动词shall在海事公约英语中的频次既明显高于其他情态动词,又明显高于其在普通英语中的使用频次;情态动词shall在海事公约英语和普通英语中的语义也有明显差异。

阅读课程中交际式教学法的应用

交际式教学法在英语教学中起支配作用。阅读教学存在能真正胜任交际式教学法的师资不足及习惯于传统教学方式的学生的不适应性的问题。解决的方法是:对交际式教学法做好系统全面的介绍;使交际式教学法适应我国的教学实际;变以教师为中心为以学生为中心;建立语言交际能力定位测试系统。

论教育生态学视角下大学英语教学创新

教育生态学是一个新兴的交叉研究领域,它应用生态学的理论和方法研究教育现象和教育问题。文章从教育生态学的视角来思考大学英语教学系统中的各种要素关系和结构功能,实现分级教学,培养可持续发展的教学观念。改进教学方法,开展课外大学英语网络教学。旨在为大学英语课堂教学质量的提高提供全新途径。

基于语料库对英语专业八级作文中副词性衔接语的研究

文章基于Biber对副词性衔接语的分类,对英语专业语料库与本族语者语料库中所使用的副词性衔接语的分布情况进行了统计分析。研究发现:英语专业学生使用副词性衔接语的频率高于本族语者;过度使用列举、结果 /推论、总结和同位这四类副词性衔接语;在各类中均过多使用一些副词性衔接语;存在四类错用副词性衔接语的情况。

基于翻转课堂的大学英语阅读教学研究——动态系统理论视角

介绍了大学英语阅读教学的现状和翻转课堂的优势,从动态理论视角提出将翻转课堂应用于大学英语阅读教学的方法和效果,旨在探索能够有效地改善大学英语阅读教学的方法。

科研论文英文摘要中的衔接——以船舶与海洋工程为例

衔接手段的使用可以使科研论文英文摘要更加清晰和连贯。应用Halliday的衔接理论,通过自建语料库,分析船舶与海洋工程领域科研论文英文摘要的语篇衔接手段,旨在提高科研工作者的科研论文英文摘要的写作水平。

从中西话语文化规则透析汉英衔接手段差异——汉英语篇中省略的对比分析

汉英两种语言在语篇衔接方面有很大差异,其根源是中西话语文化规则不同。文章以Halliday和Hasan语篇衔接理论为基础,对比分析汉英两种语言在省略方面的差异,为语言学习者和翻译工作者提供参考。

基于语料库对英文摘要中因果连接词的研究

本研究利用Ant Conc和SPSS软件,通过自行建库,对中国农林经济类博/硕士研究生学术论文摘要中因果连接词的分布情况进行了统计分析。研究发现:中国农林经济类博/硕士研究生使用因果连接词的频率高于国际期刊学者;在各分类中均存在过多使用、过少使用因果连接词的情况;文章存在口语化倾向。

浅谈动态系统理论与大学英语阅读的教与学

论文阐述了大学英语阅读教学现状中存在的问题,介绍了动态系统理论,并探讨了基于这一理论,老师和学生在大学英语阅读的教与学方面可以借鉴和使用的方法。

谈学术论文英文摘要中语篇衔接手段的教学

目前中国学生在学术论文英文摘要撰写中常见的错误有对人称指称的误用、对人称指称的错误替换、不能恰当地运用替代、不能恰当地运用省略和对连接词的使用存在着口语化的倾向等。学术论文英文摘要语篇衔接手段的教学应采取以下策略:引导学生夯实语言知识基础,提高英语语言表达能力;向学生传授语篇衔接知识,培养其语篇意识;加强对学生进行关于语篇衔接手段的有针对性的训练。

动物科学专业本科生英语阅读动机实证研究

为了研究英语阅读动机与英语阅读成绩之间的复杂关系,同时分析英语阅读成绩与英语学习环境在时间维度上对英语阅读动机的动态影响,笔者通过定量与定性分析相结合的混合研究方法,针对东北农业大学动物科学专业本科生的英语阅读动机开展实证研究。定量分析结果表明:英语阅读动机与英语阅读成绩在两个时间观测点均存在显著性的相互影响,且在一定程度上存在显著的交叉滞后回归影响。定性分析结果表明:环境因素、认知因素、查询工具的便捷性亦在一定程度上影响动物科学专业本科生英语阅读动机的变化。笔者针对今后英语阅读教学提出加强学生英语阅读动机的培养、体现英语阅读教学目标的多元性、采取多元化的英语教学方法、选取不同题材的英语阅读材料、培养学生使用不同阅读策略的建议。