腹腔镜下子宫肌瘤剔除术较开腹术的优越性

目的:研究腹腔镜下子宫肌瘤剔除术较开腹手术的优越性。方法:将78例子宫肌瘤剔除手术患者随机分为腹腔镜手术组(L组)和开腹手术组(T组),比较两组术中、术后情况。结果:腹腔镜手术组手术时间显著高于开腹组;术中出血量二者差异无显著性;术后并发症、术后肛门排气时间、术后下床活动时间、术后疼痛情况及住院天数腹腔镜组明显优于开腹组。结论:腹腔镜子宫肌瘤剔除术较开腹手术创伤小、术后恢复快、并发症少、住院时间短。

采用两种不同手术方式治疗60例子宫肌瘤对盆底功能的影响研究

目的探讨不同手术方式治疗子宫肌瘤对患者手术后盆底功能的影响。方法随机将2011年1月——2012年6月在我院进行手术的治疗的60例子宫肌瘤患者分成两组,观察组与对照组,观察组31例,对照组29例,观察组患者采取阴式子宫肌瘤剔除术进行治疗,对照组采取开腹子宫肌瘤剔除术进行治疗,比较两组患者手术时间,术中出血量,术后排气时间,体温恢复时间及住院时间。同时术后6个月后对两组患者进行POP-Q(盆腔器官脱垂定量分度法)评估,比较两组患者手术对盆底功能的影响。结果观察组的手术时间为(76.47±17.93)min,术中出血量为(68.15±21.32)mL,术后排气时间为(16.4±2.5)h,体温恢复时间为(1.2±0.3)d,住院时间为(7.7±1.1)d,对照组的手术时间为(89.43±20.46)min术中出血量为119.34±32.19 mL,术后排气时间为(32.5±3.2)h,体温恢复时间为(3.5±1.2)d,住院时间为(11.4±2.7)d,观察组的各项明显低于对照组(P<0.01),差异有统计学意义;观察组的POP-Q分级中0度及Ⅰ度明显多于对照组(P<0.01),差异有统计学意义。结论阴式子宫肌瘤剔除术具有操作简单,创伤小,恢复时间短,且对患者盆底功能影响小的优点,可在临床中推广应用。

宫颈环形电切术联合纳米银凝胶治疗慢性宫颈炎临床效果分析

目的 探讨宫颈环形电切术联合纳米银凝胶治疗慢性宫颈炎临床效果.方法 选择我院2014年4月～2015年3月收治的76例慢性宫颈炎患者作为观察对象,根据患者病历号尾数的奇偶将其分为实验组和对照组,各38例.对照组患者单纯应用宫颈环形电切术予以治疗;实验组在应用宫颈环形电切术的基础上加用纳米银胶进行治疗,对比两组的治疗效果和并发症的发生率.结果 联合应用宫颈环形电切术、纳米银胶治疗的实验组患者有效率高于对照组,P＜0.05,差异具有统计学意义.同时,复查过程中实验组发生阴道感染的患者人数少于对照组,P＜0.05,差异具有统计学意义.结论 联合宫颈环形电切术、纳米银胶对于慢性宫颈炎具有很好的临床效果,同时减少术后并发引导感染率.

腹腔镜下子宫肌壁间肌瘤剔除术中垂体后叶素较缩宫素的优越性

目的研究腹腔镜下子宫肌壁间肌瘤剔除术中垂体后叶素较缩宫素的优越性。方法将60例肌壁间子宫肌瘤剔除手术患者随机分为注射垂体后叶素组(A组)和注射缩宫素组(B组),比较两组手术时间、术中出血量及用药后收缩压变化。结果 A组手术时间显著短于B组;术中出血量A组小于B组,二者差异有显著性;垂体后叶素注射后15 min A组收缩压上升相对明显,与B组相比有显著性差异,30 min后二者收缩压差异无统计学意义。结论垂体后叶素局部注射止血效果肯定,在腹腔镜下子宫肌壁间肌瘤剔除术中的止血效果优于缩宫素。

小学语文写作能力提升对策研究

目前在小学语文教育过程当中,如何培养学生的写作能力现已成为教学的重难点。特别是随着新课程改革实施之后,对于小学语文写作教学提出的要求越来越高,要求在小学阶段的语文教学过程当中,要重视学生写作能力培养,采取科学有效的教学方法,提高学生的语言表达能力,让学生能够熟练地运用语言知识来记叙故事,增进学生语文综合素养,促进学生写作能力不断发展。然而,在小学语文写作教学实际发现,很多学生对语文写作教学缺乏足够的兴趣,积极性不高,严重影响小学语文写作教学水平的整体提升,导致教学质量差强人意。基于此,下文结合实践,首先分析论述小学语文写作教学当中存在的一些主要问题,并针对这些问题提出一些有效解决方法,旨在提高小学语文写作教学质量,培养和提升小学生的语文写作能力,适应当前教育发展需求。

如何在小学语文教学中彰显个人特色

语文教学是充满个人魅力的教学过程,很多教师在教学中逐渐丧失了自己的特点,趋向模式化,而有的教师越来越突出个人特点,尽管并不完全与教学规律相符合,但却深受学生喜欢,效果显著。由此可见,语文教学不同于其他学科教学,教师应据别个人特点,在教学过程中彰显个人特色。