生态文明教育与地理研学的融合——以“南调河研学”为例

基于生态文明教育的地理研学活动如同一座桥梁,将生态文明教育与初中地理学习活动巧妙地连接在一起。文章以乡土地理为背景,以“南调河研学”课程设计为例,通过研学地的选择、学情分析、课程目标设计、课程任务活动,以及课程评价等多个环节的设计,最终实现了学生人地协调观的素质培养。

浅析高中地理教学设计及其评价体系

教学评价体系对教学设计起着重要的导向和质量监控作用。本文就高中地理教学设计中的问题分析入手,提出高中地理教学设计评价体系需要完善的几个方面。