理解初中语文教材“阅读综合实践”的三个视角

“阅读综合实践”作为修订版统编初中语文教材新增设的板块,是教材编者富有创意的尝试。综合知识观、教学观、学生观等视角来考察该板块,能够更全面而深入地理解它的基本特点和功能价值,从而为教师根据校情和学情灵活使用教材提供学理依据和参考建议。

《马说》点示阅读

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有，故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也!策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之日：“天下无马。”呜呼!其真无马邪？其真不知马也!

大单元模式下初中语文写作指导探索

随着新课程改革的发展,初中语文已经不仅仅要掌握基础的语文知识学习,还要培养学生的写作能力,同时培养学生学习的素养。与此同时,语文教师在培养学生们写作的时候,要结合学生的实际情况,教师要灵活运用现有的教学环境,设计围绕孩子们的课程,将学生们在生活中看到的,学到的,听到的事物通过更优美的语句运用到自己的作文中,教师在日常教学中还可以利用 “大单元”的教学模式,以便提高学生的语文作文写作能力,让学生不断提升自身对写作的认识和理解。