应用型本科院校“演讲与口才”课程思政教学模式构建

课程思政背景下,“演讲与口才”课程以课堂为主渠道,借助第二课堂、校外实践、自媒体三大平台,采用多元评价体系,对课程进行教学模式再构建,有利于实现高校“立德树人”目标,为应用型本科院校的通识课程建设提供有益借鉴。

“最多跑一次”背景下辅导员职业角色与能力再思考

虽然“最多跑一次”改革已在浙江取得显著成效,并作为成功经验在全国推广,但是大学校园里学生办事难、跑多次等情况屡见不鲜,本文试从此类问题的原因分析入手,基于辅导员职业角色与能力分析提出解决方法,旨在建立平等互信的师生关系,达到辅导员更好服务、管理以及教育学生的目的。

乡村学校以“文化礼堂”为载体的协同育人路径研究

立德树人是我国教育的根本任务。在教育基础较为薄弱的乡村学校开展德育工作存在诸多困难,如外来多元价值观念带来冲击、家庭教育缺失、学校德育先天不足等。乡村文化礼堂具有"集成式"的特点,通过这一载体能使学校、家庭、社会三者协同,从而达到校地、家校、校校、知行融合的德育效果。结合"婺城模式"及丽水市打造校园德育品牌的成功实践,文章提出加强政府主导、建立保障制度、形成品牌效应、设置研究中心等建议,以期为通过"文化礼堂"实现协同育人找到合理路径。

地方文化视域下以书院为平台的大学生廉洁教育路径探索——以丽水学院为例

进入新时期之后,许多大学借助书院这一新型育人平台开展廉洁教育,取得一定成效,书院制育人具有“潜移默化,以文化人”的特点。本文旨在探讨如何利用丽水地区丰富的地方廉政文化资源,在书院这一新型育人平台上,开展更加行之有效的廉洁教育。