高职师范院校心理健康教育问题研究——以湘中幼儿师范高等专科学校为例

近年来大学生心理健康问题愈演愈烈,涉及问题范围也逐年递增,因此深化改革大学生心理健康教育的内容和路径已迫在眉睫。本研究以湘中幼儿师范高等专科学校1103名学生(男117名,女986名),4名心理健康教育,6名辅导员为研究对象,对高职师范院校大学生心理健康教育现状进行了调研,明确了存在的问题,提出了相应对策与建议。

青少年亲社会行为与父母教养方式的关系:良心的中介作用

目的:为考察青少年父母教养方式、良心与亲社会行为三者之间的关系,以及良心在亲社会行为与父母教养方式之间的作用。方法:采用《青少年良心问卷》、《亲社会倾向测量问卷》和《父母教养方式问卷》进行问卷调查。结果:① 父母情感温暖、父母过度保护、良心与亲社会行为两两正相关。② 母亲情感温暖和母亲过度保护能正向预测亲社会行为;③ 母亲情感温暖、父亲情感温暖和父亲过度保护能正向预测良心;④ 孝敬心、感恩心、责任心、诚信心、恻隐心能正向预测亲社会行为;⑤良心在父母教养方式与亲社会行为之间起部分中介的作用。结论:家庭教养方式既直接影响青少年的亲社会行为,也通过良心的部分中介作用影响亲社会行为。

个人利益与道德认知对学前儿童社会决策的影响

个人利益与道德认知是影响儿童社会决策的重要因素。本研究从12所幼儿园随机选取179名4~6岁学前儿童作为被试,随机分配到四种实验情境,结果发现当只需要考虑个人利益时,儿童倾向于选择"好人"提供的较多物质利益;当只需要考虑道德因素时,儿童倾向于选择中性人物提供的较多物质利益;当个人利益与道德认知发生冲突,且个人利益是主要影响因素时,儿童倾向于选择中性人物提供的较多物质利益,而非"好人"提供的较少物质利益;当个人利益与道德认知发生冲突,且道德认知是主要影响因素时,儿童倾向于选择中性人物提供的较少物质利益,而非"坏人"提供的较多物质利益。决策反应时间表明,随着个人利益与道德认知冲突程度的加剧,儿童的决策时间增加。儿童在决定是否接受"坏人"提供的较多物质利益时会产生强烈的内心冲突,所以决策时间最长。儿童在社会决策时既会考虑个人利益又会考虑他人的社会行为,相比对"好人"的单纯偏好,其对"坏人"形象及消极社会行为的认知加工更加复杂。