以基本问题推动文言文大单元教学初探——以统编版九年级上册第三单元为例

基本问题以深刻性、开放性促进学生思维发展。在文言文大单元教学实践中,大概念为基本问题提供理论依据和方法指引,基本问题将抽象的大概念和学生学习活动连接起来,以和学生实际生活相关联的基本问题,设计统整性单元教学目标、进阶型教学任务,在表现性评价的指引下,加深学生对单元大概念的理解,推进学生认知能力和思维水平的螺旋式发展。

能“语”能“文”,方显语文本色——小学语文教学中的语言表达策略探讨

语文之所以为语文,无非是能'语'能'文',即学生能流畅自如地进行口语表达,又能言辞贴切地进行书面表达。然而由于种种原因,目前的语文课堂上,语言表达能力训练依然得不到应有的重视。本文试图追根溯源,阐述课堂口语表达的重要性,并结合目前的课堂现状及小学生思维特点,为小学生课堂语言训练提供几条可行的方法。