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激发幼儿阅读兴趣,提升家长指导方法——以小班《鼠宝宝做客》为例
被引量:
1
1
作者
李芝漪
《家教世界》
2018年第1X期55-57,共3页
一、课例背景兴趣是最好的老师,从小培养幼儿的阅读兴趣对其一生的发展有重要的影响。小班孩子的思维方式比较单一和直接,因此在情节的选择上以简单为主,特别是一些和孩子生活经验贴近,容易激发幼儿参与兴趣的活动。另外,针对我班家长...
一、课例背景兴趣是最好的老师,从小培养幼儿的阅读兴趣对其一生的发展有重要的影响。小班孩子的思维方式比较单一和直接,因此在情节的选择上以简单为主,特别是一些和孩子生活经验贴近,容易激发幼儿参与兴趣的活动。另外,针对我班家长对于亲子阅读的方法存在着一些困惑,教师也邀请了家长参与到本次活动中,让他们直观地了解如何用适合的方法来进行绘本阅读,从而提升家长们的阅读指导方法。二。
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关键词
幼儿阅读
原文传递
激发幼儿阅读兴趣,提升家长指导方法——以小班《鼠宝宝做客》为例
2
作者
李芝漪
《当代学前教育》
2017年第4期39-42,共4页
亲子阅读绘本要选择符合幼儿不同年龄段特点的,建立在幼儿已有经验上的,因为贴近幼儿生活的内容更容易被接受并激发幼儿阅读兴趣。在亲子阅读的指导方法上也是要根据不同年龄段的孩子来进行选择的。
关键词
亲子阅读
绘本选择
指导方法
原文传递
题名
激发幼儿阅读兴趣,提升家长指导方法——以小班《鼠宝宝做客》为例
被引量:
1
1
作者
李芝漪
机构
上海市青浦区凤溪幼儿园
出处
《家教世界》
2018年第1X期55-57,共3页
文摘
一、课例背景兴趣是最好的老师,从小培养幼儿的阅读兴趣对其一生的发展有重要的影响。小班孩子的思维方式比较单一和直接,因此在情节的选择上以简单为主,特别是一些和孩子生活经验贴近,容易激发幼儿参与兴趣的活动。另外,针对我班家长对于亲子阅读的方法存在着一些困惑,教师也邀请了家长参与到本次活动中,让他们直观地了解如何用适合的方法来进行绘本阅读,从而提升家长们的阅读指导方法。二。
关键词
幼儿阅读
分类号
G613.2 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
激发幼儿阅读兴趣,提升家长指导方法——以小班《鼠宝宝做客》为例
2
作者
李芝漪
机构
上海市黄浦区凤溪幼儿园
出处
《当代学前教育》
2017年第4期39-42,共4页
文摘
亲子阅读绘本要选择符合幼儿不同年龄段特点的,建立在幼儿已有经验上的,因为贴近幼儿生活的内容更容易被接受并激发幼儿阅读兴趣。在亲子阅读的指导方法上也是要根据不同年龄段的孩子来进行选择的。
关键词
亲子阅读
绘本选择
指导方法
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
激发幼儿阅读兴趣,提升家长指导方法——以小班《鼠宝宝做客》为例
李芝漪
《家教世界》
2018
1
原文传递
2
激发幼儿阅读兴趣,提升家长指导方法——以小班《鼠宝宝做客》为例
李芝漪
《当代学前教育》
2017
0
原文传递
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