利用物理模型提高课堂效率--以“基因指导蛋白质的合成”一节为例

将学生建构模型和课堂教学有机结合,通过基因表达过程模型的建构,围绕制作过程、课堂讨论,将复杂、微观的分子变化用动态教具呈现出来,提高了学生的课堂学习效率。