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题名校长全面管理抓什么?
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作者
李苍地
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机构
陕西眉县城关中学
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出处
《中小学管理》
北大核心
1996年第11期46-46,共1页
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文摘
校长全面管理抓什么?贯彻方针抓班子,教学过程抓“细、严”,办学之本抓教师,增强活力抓经济,队伍建设抓优化,后勤工作抓服务,推动工作抓骨干,基本建设抓标准,常规管理抓落实,稳定秩序抓治安。德育工作抓示范,陕西眉县城关中学李苍地校长全面管理抓什么?@李苍?..
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关键词
全面管理
校长
德育工作
队伍建设
后勤工作
基本建设
教学过程
常规管理
增强活力
定秩序
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分类号
G471.2
[文化科学—教育技术学]
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题名教为主导 学为主体
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作者
李苍地
王晓丽
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机构
陕西省眉县城关中学
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出处
《地理教育》
1998年第4期35-35,共1页
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关键词
初中
地理教学
师生关系
学习兴趣
动手操作
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名“边画边讲”教学法的“四化三活”
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作者
李苍地
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机构
侠西眉县城关中学
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出处
《地理教育》
1997年第2期21-21,共1页
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关键词
“边画边讲”
中学
地理教学
教学方法
教学内容
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名“边画边讲”教学法在《巴西》一节应用
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作者
李苍地
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机构
陕西眉县城关中学
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出处
《地理教育》
1997年第3期21-21,共1页
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关键词
“边画边讲”教学法
《巴西》
中学
地理教学
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分类号
G633.58
[文化科学—教育学]
G632
[文化科学—教育学]
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题名边画边讲教学法初探
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作者
李苍地
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机构
陕西眉县中学
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出处
《中学地理教学参考》
1992年第4期28-28,共1页
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文摘
"看地图、画板图、以图代文、边画边讲"教学法是在老师引导下,充分发挥学生主体怍用,提高学生学习效率,使地理知识形象化、具体化、生动化。一、有利于调动学生积极性: 教师一边画、一边讲、讲画结合,讲到哪里画到哪里,使枯燥的地理知识形象化、具体化、生动化,充分发挥了学生眼、耳、手、脑各个器官的功能,使学生对地理感兴趣。例如:讲"大气环流"一课时,如果不画板图,教师往往很难讲清讲透,学生更难理解。若采用边画边讲教学法,学生当堂就可以理解掌握。
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关键词
知识形象化
学生学习效率
教师活动
暴雨天气
生动化
快行冷锋
课本内容
板图
国情教育
学生主体作用
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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