开放实验教学体系构建及其实践

构建新型开放实验教学体系,建设开放式实验室,加强实验教学环节,是培养工科大学生创新实践能力的有效途径。文章论述构建开放实验教学体系的必要性,介绍如何建设工科开放实验室,同时结合实践,论述其在培养具有创新能力人才中的作用。

大力加强课程建设,积极促进素质教育——以深圳大学信息工程学院课程建设实践为例

素质教育是一种“以人为本”的教育观,注重人的全面发展。课程建设是实施素质教育的基础性工作,对提高人才培养质量起到重要的作用。文章以深圳大学信息工程学院课程建设实践为例,阐述课程建设的中心任务是更新教育观念,改革教学内容和优化课程体系,以适应学生创新能力培养的需要,以期为高校课程建设工作的改革与发展进行有益的探索。

基于CDIO理念的工程教育实践教学改革初探

分析了高等工程教育所面临的时代背景及自身发展中存在的影响学生实践能力培养的诸多因素,介绍了CDIO(Con-ceiveDesignImplementOperate)工程教育理念,提出了基于CDIO理念的实践教学改革方面积极应对的主张。结合工程教育实践教改,就如何培养、强化工科大学生实践能力等问题进行了初步的探讨。

高校基础教学实验室现代人才培养浅析

高校基础教学实验室是高校培养人才的重要基地。本文对高校基础教学实验室现代人才培养问题作了浅要分析，指出观念更新，教学模式改变、实验室“全”开放和加强师资队伍建设是其现代人才培养的四大措施。

浅析中职生就业能力培养

中职生就业竞争力的增强和就业能力的培养,从实践中看,特别需要做好以下四个方面工作:指导学生规划人生;培养良好职业态度;强化理论与实操结合;提高就业综合素质。

使用重组人干扰素α-2b治疗尖锐湿疣的疗效分析

目的 :探讨使用重组人干扰素α-2b治疗尖锐湿疣的疗效。方法 :选取我院2013年1月至2014年2月期间收治的69例尖锐湿疣患者作为研究对象。随机将其分为对照组和和观察组,对照组中有34例患者,观察组中有35例患者。为对照组患者进行常规治疗,为观察组患者在进行常规治疗的基础上外用重组人干扰素α-2b凝胶进行治疗,然后比较两组患者治疗的效果和治疗后3个月病情复发的情况。结果 :经过治疗后,观察组患者治疗的总有效率和病情复发率均明显优于对照组患者,差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论 :使用重组人干扰素α-2b治疗尖锐湿疣可有效地缓解患者的病情,促进其身体恢复。此治疗方法值得在临床上推广应用。

谈职中室内设计专业的教学改革与课程建设

2004年国内设计师存在着40万人的缺口,室内设计师则占据了其中的40%。由于在20世纪90年代之前人们对室内设计的需求意识比较弱,该专业人才的培养也没有形成气候;现在,各种培训机构为了争夺这个大蛋糕,相继开设了此专业的培训,对职业中学该专业的生源造成了一定的冲击,怎样进行教学改革与课程建设也就成为了当务之急。

中职专业课程教学中德育渗透的路径分析——以室内设计专业《手绘效果图》课程为例

在中职专业课程中推进课程德育建设,结合学生的实际情况,在专业课程设计上渗透德育教学,使学生在专业学习上形成有效性,本研究通过对讲授《手绘效果图》课程学习中“守规则-拓知识-活用文字-谈志趣-筑共同体”途径中融入德育教育,提升学生内驱力上做了实证实践,对提升学生学习热情与兴趣有效,使学生在纠正错误的过程中明白道理、学到知识,不断成长和进步。

工科院校实验教学体系的改革与实践

当今社会对人才的素质,尤其是实践能力和创新能力的要求越来越高,如何培养具有高素质创新能力的人才成为检验高等教育成功与否的重要标志。