核心素养背景下中学地理教学素材的选用策略探讨

选用丰富素材,优化地理教学,是着眼于学生核心素养培养的一大举措。本文对地理教学素材作出界定,论述了素材选用的意义、途径以及需要注意的问题,并列举了素材融入课堂教学的具体做法。

聚合物锂离子电池的研究进展

介绍了聚合物电解质的开发过程、分类、导电机理和研究方法以及聚合物电解质存在的问题。综述分析了提高导电聚合物电解质离子电导率的途径,并讨论了今后聚合物电解质的发展方向。

成人Still病1例

患者女，43岁。因全身红斑、风团反复发作3年，加重10d，于2008年7月23日入院。患者3年前饮酒后全身皮肤出现红斑、风团，有轻微瘙痒，伴发热、关节痛，在当地医院诊断为过敏性皮炎，予以糖皮质激素、抗生素、抗组胺类药治疗，病情好转。3年来皮损反复发作七八次，偶伴发热，体温最高达38．5℃。发热时伴关节、肌肉酸痛，皮损每次持续半个月余。10d前躯干、四肢又出现红斑、风团，皮损1d左右可以消退，此消彼长，消退后遗留轻微痕迹，体温最高达39℃．伴双膝、双肘等多处关节游走性疼痛及肌肉酸痛。皮损多于发热时出现，热退时消退．关节疼痛与发热程度大致平行。发病以来患者无口腔溃疡史、光敏史、雷诺现象等。

二战后日本经济发展的企业文化探究

日本独特的企业文化对二战后日本经济的快速发展起到了重要的推动作用。日本企业文化的特征主要表现为:"集团主义"的核心理念;"为社会服务"的经营思想;"综合即创造"的经营哲学;"以人为本"的经营理念。日本企业"以人为本"的经营理念,最具代表性的例子就是终身雇佣制、年功序列工资制和企业内工会制这三大制度的运用。

“双减”下中学地理课“四导”教学探析

“双减”政策直击应试教育的功利、短视之要害,在社会上引发强烈反响,受到教师和家长的欢迎与支持。但是,在“双减”政策背景下,教师的责任不是变小了,而是更大了;要求不是变低了,而是更高了。教师的着眼点和教学重点必须从以往只做好课本知识的传授迁移到对学生素养的培育上来,以润物无声的方式促进学生全面发展。结合地理学科特点和学生年龄特征,我们通过“导学识标,化文为图;导问助学,化图为文;导练致用,图文并举;导思互评,感悟‘人地’”四个环节,积极探析中学地理课的“四导”策略。这不失为“双减”下地理课教学的制胜模式。

论日本近代商法的演变

明治时期,为了修改西方列强的不平等条约,明治政府通过模仿西方的相关法律制定了商法。日本近代商法的演变进程是曲折而复杂的,先后经历了旧商法的制定、商法论争、旧商法的延期与明治商法的出台,以及1911年和1938年这两次大规模的修改。日本近代商法在演变中不断融入本国文化元素,适应了资本主义经济的发展。

年产50万吨甲醇项目节能措施和能效水平分析

在化工类项目中,能源既是燃料、动力,又是原材料。作为能源消费的大户,我国化工类项目每年消费的能源量约占全国消费总量的10%~12%。在化工产品成本中,能源成本占20%~30%,高耗能产品甚至达到60%~70%[2]。近些年天津新建的化工项目多为大型综合性项目或外企投资的高附加值精细化工项目,工艺流程较长且复杂,配套的制冷、供热等能源消耗种类较多,涉及的操作过程和设备较多,进行节能评估难度较大。本文以年产50万吨甲醇项目为案例阐述了节能措施和综合能效水平分析的方法,结合工作实践对年产50万吨甲醇项目进行节能措施和能效水平分析,以供参考。

地理课“生生合作”学习的误区与解决策略

“生生合作”学习就是由4-8位学生组成异质小组，一起从事学习活动，共同完成教师分配的任务。在小组中，学生通常从事各种需要合作和互助的学习活动。两千多年前的《学记》中就指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”即学生在学习中要互相切磋，彼此交流学习经验，以增强学习的效率。现代心理学告诉我们：在解决简单问题时，独白面对比众说纷纭的效率高；但面对复杂问题时，群策群力却比孤军奋战更有效，群体讨论产生的解决方案在数量和质量上都胜过个人。

土壤滤池+等离子除臭技术在污水处理厂的应用

随着区域规划的调整,苏州某污水处理厂周围环境变得较为敏感,原有除臭设施已无法满足新的环保要求,该污水处理厂的除臭工程需要进行升级改造。经综合比选后确定采用在现有除臭设施基础上增设土壤滤池+等离子除臭设施的方案。除臭工程实施后,主要臭气源得到有效控制,氨、硫化氢和二硫化碳等恶臭物质去除率均在85%以上,甚至达到99%,除臭设施处理效果良好,厂界处污染物排放满足GB 14554—93《恶臭污染物排放标准》一级标准要求。

英语教学中的文化导入

语言和它赖以存在的文化有着密切关系 ,学习一种语言就是学习该种语言所代表的文化。根据专科英语教学大纲要求 ,教学中不能仅重视语音、词汇等 ,也要根据课文内容穿插补充相关的课外知识 ,使学生了西方的风土人情、礼仪风俗等 。

大学生英语听力障碍分析与对策

听力理解是语言实际应用能力的重要组成部分 ,是一个复杂、积极、多层次的心理过程。本文分析了影响学生听力提高的原因 ,并提出只有掌握语言的基本要素 ,克服语言障碍 ,创造良好的课堂环境 ,丰富学生文化背景知识 ,加强听力技巧的训练等 ,才能发挥教师的指导作用 ,培养学生良好的学习习惯 ,解决学生的听力障碍问题。

污水处理厂除臭工程设计

苏州某污水处理厂采用"等离子+土壤滤池"除臭工艺。介绍该除臭工艺和加盖方式的选择及除臭方案的确定,充分展示污水处理厂构筑物加盖除臭在功能与美观密切结合上的新颖亮点,为同类污水处理厂加盖除臭提供参考。