马克思主义与中华优秀传统文化融通价值研究

马克思主义与中华优秀传统文化具有高度的内在契合性。聚焦马克思主义实践观,深入研究中华优秀传统文化的内涵,详细探讨二者融通过程中应当遵循的方法论原则,科学探析实现二者融通的关键在于同社会主义社会相适应、把握“双创”中的重要关系、坚持二者相结合的中国化方向,这有利于马克思主义和中华优秀传统文化的良性发展,对不断推进马克思主义中国化、时代化具有重大理论意义和现实意义。

媒体融合背景下高校思想政治教育效能的提升路径探究

高校担负着培养社会主义事业接班人的重要责任,加强高校思想政治教育工作,运用新媒体新技术相互融合的实际工作,促进高校思想政治教育工作的创新性发展,在发挥高校思想政治教育凝聚力和感染力的过程中对发展中国特色社会主义教育具有十分重要的意义与价值。文章在阐述媒体融合对高校思想政治教育的促进作用基础上,分析媒体融合背景下高校思想政治教育所存在的相关问题,最后针对性提出提高高校思想政治教育效能的对策与建议,以期为我国高校思想政治教育的创新发展形成有价值的依据支持。

新时代乡村思政教师信息素养提升策略研究

教师信息素养是教师在专业领域的延伸与深化,既有信息素养的共性,又有教师专业领域的个性。乡村教育信息化水平滞后于城市教育信息化建设步伐,影响乡村教育质量提高。因此,在乡村任教的思政教师更需注重自身信息素养。本文主要通过分析新时代乡村思政教师信息素养存在的问题,从转变陈旧观念提高信息素养意识,搭建信息技术学习平台改善学习环境,设计合理的信息技术培训机制和评价指标机制,健全信息化师德建设与安全建设机制四个方面为乡村思政教师信息素养提升提出合理化建议。

中华优秀传统文化融入高校思政的价值与路径

中华优秀传统文化蕴含着丰富的民族精神与家国情怀,将传统文化的优秀精神融入高校思想政治教育工作,不仅能推动优秀传统文化的“再传承”与“再创新”,还能充分体现学生—文化—教学三重维度的时代价值。中华优秀传统文化与高校思想政治教育工作在基本目标、核心内容与方式方法三个层面都存在高度契合性,为二者的融合提供了现实基础。有鉴于此,提出具体融合路径:在理想信念层面上,要以马克思主义指导思想为“融入”的基本前提;在师资队伍层面上,要以建设高质量师资队伍为“融入”的重要基础;在体系建设层面上,要以构建科学性课程体系为“融入”的关键举措。

建党百年背景下高校思想政治教育与红色文化的创新融合

建党百年背景下,高校思想政治教育与红色文化创新融合工作的开展需要将红色文化内涵与思想政治教育工作内容有效结合,鼓励学生在思想政治学习与实践中了解、掌握与践行红色文化。但不可否认的是,高校思想政治教育与红色文化的创新融合在教学平台的构建、教学方式的运用、教学氛围的营造,以及与其他专业课程的融合方面仍存在诸多问题,需要高校正视现实情况,完善教学平台功能,丰富教学方式,优化教学氛围,加强与其他专业课程的融合。

唯物史观视域下中国优秀传统文化的当代价值

中国优秀传统文化以独特的方式承载着中华民族的精神追求,也以特有的方式传承着中华文明。习近平总书记强调,要“坚持古为今用、推陈出新”,“坚持保护传承、研究阐发、创新发展”,要“实现创造性转化、创新性发展”。在当代中国马克思主义的指导下,中国优秀传统文化正以全新的方式发挥着独特作用。在此背景下,对中国优秀传统文化进行梳理,深入挖掘其当代价值具有重要的理论和现实意义。

高校德育主体人格的矛盾及其文化修正

高校德育主体的人格是其主体精神面貌的集中反映,它包括高校德育主体的思想、态度、兴趣、气质、潜能、人生哲学、体格、生理特点和道德品质以及做人尊严等的总和。在现代社会发展进程中,高校德育主体的人格特征出现了对立冲突的两极现象,为此,我们有必要把高校德育主体人格矛盾的现实呈显出来,对其进行文化上的分析与修正,使高校德育主体走出人格的矛盾困境,以便更好地发挥高校德育的实效性,促进高校德育主体的全面发展。

基于PLM的部队车辆管理信息系统研发

为解决部队装备管理信息化建设面临的实际问题,提高车辆装备生命周期管理效能,在充分调研的基础上,对基于生命周期管理的车辆装备管理信息化系统进行了总体设计,并对系统功能、结构体系和关键技术等进行了深入分析和研究。基于C/S和B/S复合模式的结构体系,应用Delphi和JSP开发技术,成功研发了基于生命周期管理的部队车辆管理信息系统。该系统对车辆从装备、使用、故障、维修、状态变化到退役报废的整个生命周期的各个环节进行了详细的信息采集与分析,改善和提高了部队车辆在生命周期的管理效能,并对改进车辆设计和利用退役报废车辆器材提供了技术支持,有效控制和节省了经费,提高了装备管理和决策水平。

当代大学生道德人格现状的文化探析

在社会转型、经济转轨的新时期,大学生的道德人格表现为一种良莠并存的矛盾现状,既有良好的表现又存在种种道德人格缺陷。文章以文化为视角,对当代大学生道德人格的矛盾现状进行了研究与分析,认为经济文化、社会文化环境及校园文化是当代大学生道德人格现状的主要文化原因。

红色基因注入大学生共产党员血脉的价值及路径

红色基因是中国共产党百年奋斗历程中植入中国共产党人血脉里的遗传密码,新时代大学生共产党员也必须将红色基因自觉承载,内化于心。新时代大学生共产党员传承红色基因有利于其以史明志,坚定理想信念;增强文化自信,担当时代重任;以青春之我,助力伟大复兴。文章分析大学生共产党员自身主体、校园文化、网络文化、经济文化等多方面因素影响,消解各因素所带来的不利影响,弘扬积极影响,探索实现红色基因注入新时代大学生共产党员血脉的可行性路径。

红色文化对大学生思想政治教育的价值探析

红色文化是全国人民在革命斗争以及改革开放建设过程中始终保持对马克思主义的高度信仰、以中华优秀传统文化为基础而最终形成的红色精神,具有鲜明的中华民族的政治性、批判性以及与时俱进的特征,是中华民族宝贵的文化遗存。将红色文化教育与大学生思想政治教育相结合,在教育过程中可以实现对大学生的个人价值、社会价值的塑造及提升,在促进高校思想政治教育工作有效开展的同时,也推动了红色文化的传承与创新。

新时代大学生弘扬伟大建党精神的路径

伟大建党精神源自于中国共产党的历史发展进程,是中国共产党领导人民群众不竭奋斗,取得辉煌成就的集中体现,也是新时代中华民族伟大复兴和中国梦的精神指引。因此,需深刻领悟伟大建党精神内涵,明确大学生弘扬伟大建党精神的重任,通过引导学生认知伟大建党精神内涵、创设利于弘扬伟大建党精神环境、完善学生弘扬伟大建党精神保障、提升学生弘扬伟大建党精神能力等措施,使当代大学生能够自觉、主动地将伟大建党精神发扬光大。

高校思政课教师人格魅力提升的路径探究

高校思想政治理论课教师作为一种隐性教育力量和教育资源,对培养学生良好品质、建构友好师生关系、营造积极课堂氛围意义重大。文章以高校思政课教师人格魅力的提升路径为主要研究方向,从教师自身、学校和社会三者为着力点,通过教师主动提升自身人格魅力,学校不断完善体制机制,社会各界增强认同和支持,引导思政课教师做好学生政治人格、道德人格和知识人格的表率,不断落实思政课立德和育人的根本任务。

高校德育主体的矛盾困惑及其价值分析

在社会文化转型期,高校德育主体不同程度地存在内心深处的理念冲突和现实德育过程中的矛盾困惑。高校德育主体需要做好心灵的准备,既要正视自身的矛盾困惑,又要自觉地研究自身的矛盾困惑,以实现对自我矛盾困惑的超越,以此提升自我的人性,促使大学生道德人格的生成,推动高校德育主客体的融合,增强高校德育的时效性。

论高校德育教师人格的矛盾及其文化超越

文章从高校德育教师人格矛盾现状的现实呈现入手,解析了高校德育教师人格矛盾的文化成因,探寻了高校德育教师人格超越的文化路径。

文化哲学视阈下的主体生成

主体与文化处在双向建构的过程中,主体创造文化,文化反过来又模塑主体。文化决定主体的本质,文化养成主体的人格,文化规制主体的行为,使主体在文化化过程中成为社会的人。

高校学生道德人格现状的文化解析

在社会转型、经济转轨的新时期,大学生的道德人格表现为一种良莠并存的矛盾现状,既有良好的表现又存在种种道德人格缺陷。为此,以文化为视角,针对当代大学生道德人格的矛盾现状进行了研究与分析,认为经济文化、社会文化环境及校园文化是当代大学生道德人格现状的主要文化原因。

论诚信的文化精神

诚信是一种生命的情怀,是一种民族精神,也是一种社会责任。诚信原则的文化价值在于,它是现代人不可缺少的道德人格,是现代企业的市场行为准则,是政府的施政行为准则,也是国际交往的规则。诚信危机的直接后果是社会冲突的加剧。不健全的市场经济体制、传统文化的“伪善”传统、道德教育的简单化和公民道德教育的缺失等,是导致诚信危机的主要原因。和谐社会是一个诚信的社会,因此,培育诚信的伦理精神是构建和谐社会的文化追求。

“红色基因”融入高校思想政治教育中的路径研究

本文通过分析"红色基因"融入高校思想政治教育中的重要价值,从坚持社会主义核心价值观的价值导向、加大政府开发力度、加强"红色基因"校园环境建设、丰富"红色基因"教学内容和教学形式、创新"红色基因"教育媒介和传播手段、组建"红色基因"社会实践活动等六方面展开对其路径的研究论述。

论新时期大学生理想的道德人格

在社会转型、经济转轨的新时期,一些大学生远没有树立健康的道德人格意识,为此,本文从时代需要、文化要求、社会发展的需求上,建构了大学生理想的道德人格目标:即热爱祖国,奉献社会;开放思想,追求新知;生活独立,节俭自强;待人宽厚,与人合作;做人自尊,诚信不欺;做事果敢,勇于创新等,为教育工作者塑造大学生理想的道德人格提供理论参考。