高中物理新课程教法探讨

一、从课程目标的三个维度来设计教学过程 新教材在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上，提出了高中物理课程的具体目标。在教学中，课程目标的这三个维度都融于同一个教学过程之中。在设计教学过程时，教师需要从三个维度来构思教学内容和教学活动。例如，在“匀变速直线运动”的教学中，教师可以让学生提出自己的实验方案来验证对自由落体运动快慢的猜想，提高他们制定科学探究计划的能力；还可以通过对打桩机的重锤和高台跳水运动员等自由落体运动实例的讨论，增强学生将物理知识应用于生活的意识。

浅析研究平抛运动实验的考点

研究平抛运动实验旨在通过实验的方式为同学们直观地展现物体做平抛运动的轨迹,进而研究物体做平抛运动时遵循的运动规律等.常见的考查内容包括实验原理、实验操作步骤、数据处理和误差分析等.

新形势下提升学校办学内生动力的“五位一体”机制建设研究

在学校的发展过程中,制约因素纷繁复杂。根据唯物辩证法关于内因决定外因的论断,提升学校办学活力,就是要从内部进行挖潜,从师生员工内生动力上切入,采取多种措施,调动其学习和工作的积极性、主动性和创造性,使其自愿自觉地融入学校教育教学工作。近几年,莱西市实验学校围绕提升办学活力问题,从文化引领、用人体制、教育教学、科研培训、保障激励五方面进行了探索尝试,取得了良好工作效果,把学校办学的内生动力变成蓬勃向上的内在实力。

高中物理校本课程开发的研究——以“趣味物理实验”为例

以"趣味物理实验"为例,对高中物理校本课程开发的前期调查、课程内容选择都做了详细分析,进一步丰富了课程形式。从理论与实践多个方面对物理校本课程开发做了较为详细的分析,对高中其他学科的校本课程开发也有一定的借鉴意义。