论高校教师教学能力促进机制的构建

高校教师教学能力是影响高校教学质量的关键性因素。文章提出要改变历来忽视教师教学能力培养的现状，努力构建有利于高校教师教学能力发展的促进机制，不断提高高校的教学质量。

社会工作:吸纳就业的重要载体

当前,社会工作的就业空间广阔,能够吸纳大量人员就业。因此,应进一步发展社会工作,拓宽专业人才就业平台,加快制定岗位开发设置标准;转变思想认识,明确专业社会工作的扶持措施;完善购买专业社会工作服务制度,将其纳入财政支持范围;抓紧出台人才激励保障政策,制定专业人才薪酬指导标准,才能发展专业社会工作,促进社会服务领域就业创业。

论大学学习自由的演进以及学生管理的转向

学习自由是高等学校学术自由思想的重要组成部分,在西方发达国家的高等教育领域已发展得较为成熟,也正逐步成为我国大学的重要办学理念。为适应学习自由在我国高校迅速发展的趋势,大学学生管理工作必须进行相应的转向。

谈新增本科院校课程设置的问题及其改革

课程设置是新增本科院校面临的一项重要课题。目前，新增本科院校课程设置的“随意化”“精英化”“模仿化”“学科体系化”“专科化“因人化”问题严重。要改变上这一“失范”现象，应从以下几个方面着眼：以科学合理的学校定位为前提，以系统科学的课程设置理论和政策为基础，以有效的课程管理为制度保证，以科学的设计思路为核心，以完善、合理的评估体系为保障。

学习型社区建设融合高校成人教育新模式

学习型社区建设是构建学习型社会的基础,而高校成人教育是构建学习型社会的重要力量。在学习型社区建设背景下,加强高校成人教育与社区合作,不仅有助于高校成人教育发展,同时也有助于社区建设。高校成人教育与社区应通过资源互换、全面援助及共同行动等方式加强合作。

高校教学督导理论研究综述

高校扩招以来,规模和质量的矛盾一直困扰着各高校,为解决这一矛盾,相应的教学督导工作及理论也逐步发展起来。教育理论工作者从教学督导工作的实践中不断总结经验并吸收国外相关理论,努力构建中国特色的教学督导理论。

民族性格特征研究——对侗族农村初中生人格特征的调查

为了解侗族农村初中生的人格特征,通过采用中国人人格量表对220名侗族农村初中生进行调查。结果:侗族农村初中生与全国常模比较,人格特征存在着差异性;侗族农村初中生之间也存在性别差异。

侗族农村大学生自尊状况的调查与研究

采用Rosenberg编制的自尊量表对199名侗族农村大学生进行测查,结果表明:自尊在性别、年级、学科和地域等多个纬度上不存在差异,绝大多数侗族农村大学生的自尊表现为高自尊。

论合并高校校园精神文化的再造

2003年后,我国高校进入后合并时期。后合并时期高校校园文化难免存在排异和冲突。作为校园文化的最高层面和主体部分———校园精神文化的冲突是造成高校不能实质性融合的主要症结所在。校园精神文化和谐形象整合应坚持"以人为本"的原则;综合考虑制约合并高校精神文化整合的社会文化和民族文化及地区文化、合并高校的传统和性质、员工的素质、决策者的追求等主要因素;在价值观上,坚持为教师创造机会、为学生创造价值的价值主张,在理念上,要以创新为导向,把创新作为大学发展的出发点和归宿,管理制度上,要建立一整套新的规章制度。

试析教育理论之“病状”

我国教育理论研究中存在着“空泛”、“功能放大”、“教条”、“崇洋”、“标新立异”等病状 ,这些现象妨碍了我国教育理论的发展。只有克服上述病状 。

试析幼教专家赵寄石的农村幼儿教育思想

我国现代著名幼儿教育专家赵寄石非常重视农村幼儿教育的发展与改革,认为发展农村幼儿教育是提高民族素质的基础,农村幼儿教育的发展取向是立足农村实际,建立切合农村实际的教育模式,提高农村幼儿园教育质量的关键是从农村的实际出发来研究幼儿,并构建了适合农村幼儿教育发展现状的"农村综合教育课程",提出并实践了研究农村幼儿教育的新方法——教育行动研究法。

幼儿园幸福课程实验的理性思考

幼儿园幸福课程实验是满足幼儿终极需要的实验 ,教师在实验操作过程中 ,应把握幸福教育是为儿童一生幸福打基础的教育 ,幸福不等于快乐 。

侗族农村大学生人格发展状况调查研究

本研究采用北京大学王登峰教授编制的"中国人人格量表"对199名侗族农村大学生进行测查,结果表明侗族农村大学生的人格在性别、年级和学科类别等多个纬度上的存在着差异,但纯侗族居住地的大学生与和其他民族杂居的大学生人格不存在差异。侗族农村大学生的人格与中国人人格量表的常模在多个人格结构因子上存在着差异。

试析反思性学习的操作性定义

反思是思维的一种形式，是以“思维”和“思维与存在关系”为对象而进行的思考。不同的学者对反思性学习定义的看法存在着差异。反思性学习操作性定义是指学习者在一定的反思性动机驱使下，以自身学习为反思对象，借助一定的反思途径，通过一系列反思性学习心智操作活动来调整、优化自我学习的认知结构，提高自我学习效能，促进自我学习合理性的一种积极、主动、有效的学习活动方式。

美吡达合用胰岛素治疗磺脲类药物继发性失效NIDDM的疗效观察

为了探讨美吡达合用胰岛素对磺脲类药物（SU）继发性失效的（NIDDM）患者的疗效，将41例病人随机分为两组.（1）A组21例给予美吡达与正规胰岛素联合治疗；（2）B组20例单用胰岛素治疗，疗程3个月。结果两组病人治疗后血糖均得到较好控制。A组餐后内源性胰岛素和C肽分泌峰值明显提前，并较基础值升高达4倍以上，显著优于B组。同时A组外源性胰岛素用量也较B组节省24．4％。提示SU与胰岛素联合疗法优于单用胰岛素疗法。

康可对高血压病人血糖与血脂的影响

近年研究表明,血糖和血脂代谢紊乱是导致高血压病人心血管系统并发症发生率及其死亡率增高的主要原因。因此在治疗高血压病时,应选择对血糖和血脂代谢无不良影响的降压药物。我们自1994年10月至1995年12月对康可(Concor,Bisoprolo)治疗的52例高血压病人进行了临床观察。

三金片联合左氧氟沙星和坦索罗辛治疗慢性前列腺炎的疗效观察

目的:探索三金片联合左氧氟沙星和坦索罗辛治疗慢性前列腺炎的临床疗效。方法:将67例慢性前列腺炎患者随机分为2组。治疗组35例,口服三金片、左氧氟沙星与坦索罗辛;对照组32例,口服左氧氟沙星和坦索罗辛。治疗6周,按国际慢性前列腺炎症状评分(NIH-CPSI)和前列腺液白细胞计数(EPS-WBC)评估疗效。结果:治疗组和对照组总有效率分别为91.4%和75.0%(P<0.05),起效时间分别为12.1±5.2 d和18.6±6.3 d(P<0.01)。治疗后治疗组和对照组NIH-CPSI总分分别降至10.3±3.2分和13.1±4.3分(P<0.01),EPS-WBC计数分别降至23.6±15.3和35.1±23.5(P<0.05)。治疗组治疗后EPS细菌培养阳性率较治疗前有显著性下降(P<0.05),而对照组治疗前后无显著性差异(P>0.05)。结论:三金片联合左氧氟沙星和坦索罗辛治疗慢性前列腺炎起效快,疗效高,不良反应轻微。

比索洛尔与卡托普利治疗高血压病的对比观察

为了比较比索洛尔(bisoprolol)与卡托普利(captopril)治疗高血压病的临床效果,我们自1994年5月至1995年12月应用二药对77例轻、中度高血压病患者进行了随机分组观察。现总结报告如下。 1 资料与方法 1.1 病例选择 按WHO高血压诊断标准从门诊和病房选择轻、中度高血压病患者77例,均不伴心、脑、肾、肝及内分泌疾病。采用随机分组法分为两组,A组40例,其中男性23例,女性17例;年龄54.13±5.61岁;病程7.82±3.53年;轻度高血压18例,中度22例。B组37例,其中男性21例,女性16例;年龄52.86±5.72岁;病程7.93+3.61年;轻度高血压17例,中度20例。两组具有可比性。

老年高血压病患者良性小动脉性肾硬化症危险因素分析

目的:探讨60岁以上高血压病患者发生良性小动脉性肾硬化症(BAN)的危险因素。方法:以国内公认的诊断标准,将339例高血压病患者分为BAN组89例和对照组250例。采用病例对照研究方法,对研究对象进行单因素及多因素Logistic回归分析。结果:经单因素筛选,有18个因素与BAN有关。多因素Logistic分析,有8个因素在P=0.05水平被选入模型中,即年龄(OR=1.408)、男性(OR=3.707)、吸烟(OR=3.429)、高血压病程(OR=1.153)、脉压(OR=1.137)、尿酸(OR=1.031)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C,OR=4.160)和高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C,OR=0.014)。结论:男性、高龄、吸烟、高血压病程、脉压、尿酸和LDL-C是BAN的独立危险因素,HDL-C是BAN的独立保护因素。