浅析高校图书馆服务中存在的难点与对策

本文分析了高校图书馆目前在服务中存在的问题,提出改进服务质量的若干对策。

经脐单孔腹腔镜胆囊切除术的疗效分析

目的:评价经脐单孔腹腔镜胆囊切除术(trans-umbilical single-port laparoscopic cholecystectomy,TUSPLC)的安全性和适用性。方法:将56例胆囊结石或胆囊息肉患者分为两组,一组患者行经脐单孔腹腔镜胆囊切除术(TUSPLC组,n=24),另一组患者行传统四孔法腹腔镜胆囊切除术(LC组,n=32)。比较两种术式的手术中转率、手术时间、术中出血量、术后住院天数及术后并发症发生率。结果:TUSPLC组平均手术时间长于LC组[(56.08±2.72)min比(18.13±0.73)min,P<0.01]。TUSPLC组和LC组的手术中转率、术中出血量、术后住院天数及术后并发症发生率比较差异均无统计学意义[手术中转率:12.5%比0%,P=0.07;术中出血量:(18.75±1.84)mL比(14.84±1.26)mL,P>0.05;术后住院天数:(3.04±0.16)d比(2.66±0.12)d,P>0.05;术后并发症发生率:4.17%比0%,P=0.43)。TUSPLC组患者术后切口疼痛感较轻,且美容效果优于LC组。结论:TUSPLC的安全性与传统的腹腔镜手术无显著差异,但前者在减少创伤、减轻疼痛和美观方面更具优势。

基于AHP法的徐州市农村生活垃圾收运绩效评价

在我国,由于农民生活水平提高,农村垃圾问题也日益严重。徐州市政府针对农村垃圾问题采取了相应的措施,但其成效并不明显。因此,对农村垃圾收运绩效评估并改善其收运方式显得尤为重要。本文以徐州为例,应用AHP法对农村生活垃圾收运系统进行评价研究,以改进徐州市农村垃圾收运系统的现状,建立更加高效、经济、环保的农村垃圾收运系统。

浅谈大概念下的小学语文大单元教学设计

新课程改革确立了培养学生核心素养的教学目标,也使传统教学设计模式发生了巨大的变化,由原来的单一知识或课时设计变为单元整体设计。大单元教学设计可以弥补传统教学设计中知识点分散的缺陷,使语文学科知识得到充分整合。本文分析了小学语文大单元教学设计的可行性,希望能帮助一线教师更好地创新教学模式,并把大概念的相关内容应用到小学语文大单元教学中,提升小学语文的整体教学效果。

浅谈“M·E”——感“动”英语课堂

在大力推进课程改革,强调素质教育的今天,作为第一战线的教育者们已经充分意识到优化课堂结构、深化课堂改革是当前教育的重要核心,因此,课堂教学是整个教学过程的关键环节。

探究土木工程施工中存在问题及对策

社会快速发展推动土木事业进步,各个企业与行业之间的竞争逐渐激烈,如果土木企业要实现更好的发展,就需要在土木工程施工中做好管理。通过落实管理工作,相关单位能够发现施工中的不足,并给出有效调整的措施,使得施工质量与施工效率得到提升,这对于土木企业而言具有重要意义。当前土木工程施工管理中仍然存在问题,文章对此进行分析并给出解决措施,以增强土木企业的市场竞争力。

开腹取石保胆术与胆囊切除术治疗急性胆囊炎合并胆结石的临床效果分析与护理对策

目的:探究急性胆囊炎合并胆结石患者通过开腹取石保胆术与胆囊切除术治疗并加强护理干预后取得的临床成效。方法:选取我院收治的急性胆囊炎合并胆结石患者80例,且均在2011年1月-2016年6月入院,依随机分组标准分为观察组(40人)和对照组(40人)。观察组和对照组分别为开腹取石保胆术与胆囊切除术治疗。并给予两组围手术期护理。结果:观察组不良反应发生率(5%)低于对照组(25%),(P<0.05)。结论:急性胆囊炎合并胆结石患者通过开腹取石保胆术治疗并加强护理干预后,使不良反应发生率明显降低,存在推广价值。

优质护理干预在预防胃肠道术后粘连性肠梗阻中的效果

目的:探究优质护理干预在预防胃肠道术后粘连性肠梗阻中的临床效果。方法:选择我院2015年7月份~2016年5月份期间,来我院诊治的胃肠道术后患者78例,随机分成护理干预组和对照组,每组39例。对照组胃肠道术后患者给予医院常规护理,护理干预组患者则给予优质护理干预。观察两组患者术后粘连性肠梗阻情况。结果:护理干预组胃肠道术后粘连性肠梗阻发生率仅为5.13%,而对照组胃肠道术后粘连性肠梗阻发生率为17.94%,两组相比,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:对胃肠道术后患者实施有效的优质护理干预确实能抑制或减少粘连性肠梗阻的发生。

论秘书的参谋作用

秘书工作是行政管理的一项重要内容,秘书工作的优劣直接影响领导决策和组织管理的效率。本文从三个方面论述了秘书工作在办事、办文、办会及辅助领导中起到的参谋和助手作用。