谈课堂教学中的师生互动

课堂中的师生互动,随着课改的不断深入大家越来越注意到了它的重要性,本文探讨了在教学实践中,如何进行师生互动,如何提高师生互动效果。

《老残游记》中“将”的用法

"将"是一个用法比较复杂的词,它的语法功能可分属不同的类。《老残游记》中使用"将"字的句子共有168句,其中共有181个"将"字,可以作为"将"在近代汉语中进行断代描写的依据。

英汉外来语民族化比较研究

本文从北京语言学院出版社1990年出版的《英语外来语词典》和商务印书馆1990年出版的《汉语外来语词典》中抽出食品语义场的外来语作为观察和分析的主要对象,通过英,汉语中外来语的来源、借入方式等就英、汉语中外来语的民族化进行了比较研究。

单音节温度形容词的情感隐喻特征分析

生活在自然界中的人们,对自然中的光和热等物理因素有着各种各样的感知体验,这些体验也反映在人们的语言中,其中温度与情感感知有比较密切的联系,许多涉及温度的词汇都有着隐喻的用法,其中很多已经形成了固有的定势。文章以《唐诗三百首》《宋词三百首》和《新诗三百首》中的"形_(单音节温度词)+名"双音节组合为语料,将单音节温度形容词分为正向温度概念场和负向温度概念场,探讨单音节温度形容词的情感隐喻特征。

大陆普通话与台湾国语中同名异实词的差异与融合

海峡两岸在语言文字上存在不少差异,其中词汇差异表现得尤为突出。文章从"意义、词性、简称、所指范围、施动者"等五个方面探讨了大陆普通话与台湾国语中同名异实词的差异,在分析差异的同时注意到两岸的同名异实词语也存在融合的趋势,而且两岸的同名异实词语有增多的趋势,这类词语多为日常词语。

离合词“连”字句离析形式的特征、生成机制及语用功能

离合词有两种相对应的表达形式,即"离"的形式与"合"的形式,在实际运用中,两种形式呈现出不同的表达效果和语用功能。文章着重讨论了现代汉语离合词"连"字句离析形式的特征、生成机制及语用功能。

基本词汇的属性初探

本文简要追溯了基本词汇这一术语发展的简史,在分析基本词汇所具有的全民性、稳定性、能产性的基础上从语义特征、信息量、词语来源、结构、在分类中的层次、初始性、中立性等七个方面对基本词汇的属性进分析。以期能够更为全面、更为深入地揭示基本词汇所具有的属性。

荷恩等级关系

作为新格赖斯会话含意理论的基础以及列文森语用推理机制主要契机的荷恩等级关系,具有抽象化和程序化的特征,这在某种程度上降低了该理论的使用价值,影响了传播。文章试图从荷恩等级关系的提出、应用、局限与发展等四个方面展开对荷恩等级关系的探讨。

中小学生使用汉字时的字形偏误及对策

汉字的书写是较为复杂的，对于汉字字形的考查，不论是对于把汉语做为第二语言的人来说．还是对于汉语作为母语的人来说．都是汉语科目考试中的重点。对于汉字字形的考查内容主要包括正确把握字形、不写错别字和工整书写两个方面。高考的考查重点多为音近字、形近字和音、形相近字。写规范的汉字，是语言运用的基本功。高考除了第一大题考识记汉字字形外．在作文中汉字的规范书写也是一个标准。下面我们从学生实际错误着手分析中小学生使用汉字时出现的字形偏误，进而探究出现错误的原因及其应对方法。

《齐民要术》等农业典籍中的“天人合一”思想

“天人合一”思想是中国古代哲学的重要组成部 分,强调着人与自然和谐共生的关系准则。在农业 社会中,这一思想尤为重要,因为农业生产直接依赖 于自然环境。本文将以《齐民要术》等农业典籍为研 究对象,探讨“天人合一”思想在农业实践中的体现 及其影响。

螺钿妆成翡翠光--青岛贝雕的历史渊源与深厚内涵

螺钿艺术蕴含着丰富的中华传统文化内涵,其历经千年的发展,形成了独具特色的贝雕艺术。青岛贝雕源于螺钿艺术,其龙凤图案寓意吉祥和顺,花鸟题材蕴含文人画气息,山水静物再现纯真的民风民俗。