生成式视域下课程思政教育中教师能力素养及其实现路径探究

教师是课堂教学实施的第一人,主要负责教学过程的设计、实施和评价,在工科生成式课程思政教学实践中,教师是其中必不可少的一环,也是非常重要的一环。厘清教师在工科生成式课程思政教学实践中需具备的能力素养及其实现路径,有利于工科教师明确运用生成式教学方法开展课程思政教学的能力要求和提升途径,提高工科教师开展课程思政的能力水平,对提高课程协同育人效果具有重要的理论意义和现实意义。