应用语言学与外语教学—李观仪副教授谈赴英考察观感

今年四月,我国英语教育代表团到英国进行考察。本刊编辑日前访问了代表团成员之一、我院英语系李观仪副教授,请她谈谈这次访英考察的一些情况——

传统教学法与交际教学法相结合可行否?

传统教学法是语法翻译法、听说法和情景法这三种教学法相结合的一个综合体。交际教学法则认为语言是交际工具,它强调的是语言的意义和运用,其课堂上的主角应该是学生。现将这两种教学法,分三个方面进行对比。一、教学原则:其中包括三点:(1)语言形式和意义的矛盾。

怎样打好英语基础(下)

第三、四册与第一、二册不同之处在于前者以课文为主。每单元有两篇文字课文,以及一篇图文并茂或仅有文字的诸如广告、地图、百科全书一页、连环画等等的生活中随时可见的所谓“真实性”材料。在这一阶段要求学生进行更多的独立思考和独立工作。第三、四册与第一、二册相同之处则是必须活学活用、勤学苦练。兹将第三、四册各单元内容作简介如下。一、课文Ⅰ:这是各单元的主课文,要求细致研读,充分理解其内容真谛,吸收其语言精髓。并且要学习一些阅读技巧,即:1.

灵性与理性的融通——语文写作教学中塑造小学生核心素养的研究

在小学语文中写作是极为重要的教学内容之一。在核心素养视角下,进行写作教学,教师需着重于引导学生解读文章内容、继承中华文化,形成优秀的思想素质等方向开展教学,进而从中去汲取优秀的素材内容,促成知识的迁移,让我们的作文变得更加耐人寻味,助力学生素质的新提升。

怎样打好英语基础(上)

近年来一股“学外语风”久盛不衰。有志于学好英语的青年学子不计其数。其中自学英语者占了一定的比重。对这些青年来说,怎样通过自学的手段来学好英语是—个共同的问题。本文将就这一问题进行—些简要的探讨。

以人为本,更有效地发挥现代教育技术对英语教学的促进作用

随着科技的发展,现代教育技术日新月异,不断更新.以英语教学而言,有所谓"CAI",即"计算机辅助教学",还有多媒体教学、网络教学等等,不一而足.笔者已是耄耋之年,对此没有深入研究,但为了了解现代教育技术辅助外语教学的含义和作用,笔者浏览了一些有关书籍期刊,学到不少新鲜事物,开了眼界,长了见识.兹把学到的一些知识作一简单归纳,并就此把本文的主题阐述一下.

浅谈高校英语专业基础英语教材改革

1984年6月笔者有机会到英国去参加英国文化委员会主办的英语教材编写专题讲座,得益不少。本文第一部分拟把英国教育界有关英语教材编写的一些情况作一简单介绍,第二部分将对基础英语教材的改革提些设想。(一)Ⅰ.怎样评价英语教材(主讲人:Rod Ellis 和Thelma Henderson) 评价一部英语教材的好坏。

《外语教学理论与实践》新刊贺辞

欣闻华东师范大学外语学院编辑出版的《国外外语教学》将于2008年更名为《外语教学理论与实践》。这是我们外语教学界的一大喜事。谨此预祝本刊物以创新奋进的精神为我们外语教学工作做出不懈努力，使我们的外语教育事业蓬勃发展，与日俱进。

传统教学法与交际教学法相结合可行乎?——高校英语专业基础阶段英语教学法之我见

语言是交际工具。外语教学的目的是把外语用作交际工具。这是尽人皆知无可争议的。但是对通过什么途径来最有效地教外语、学外语的看法却不是那么一致。就我国的英语教学而言，所采用的传统教学法有语法翻译法、听说法、情景法等。

在培养语言能力的基础上培养交际能力

一、引言 自1985年以来，我国三份主要的大学英语教学大纲陆续问世。他们是：高等学校理工科本科用《大学英语教学大纲》（1985），高等学校文理科本科用《大学英语教学大纲》（1986），和《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》（1989）。

基础英语教材改革的尝试——《新编英语教程》的编写原则及特点

《新编英语教程》(以下简称《教程》)是一套综合训练英语教材,供高等学校英语专业学生在基础阶段使用。本教材共分1A、1B、2、3、4等五级。每级由学生用书、练习册、教师用书、录音资料等组成一套。全套教程由高等学校外语专业教材编审委员会审查批准,同意公开出版。《教程》第1A、1B、2各级已分别于1986年夏和1987年春由上海外语教育出版社正式出版,公开发行。第3、4两级将于1987年夏、1988年春相继出版发行。

传统教学法与交际法相结合可行乎?—高校英语专业基础阶段英语教学法之我见(续)

我们现在主张交际法和传统法互为补充。这在国外80年代已有这种趋势。虽则各家没有明确说这就是传统法和交际法相结合，实质上是看到了传统法的有利因素，把它继承了，同时也发挥了交际法的有利因素。兹介绍几种教学模式，供教师同行参考。

语言技能和文化知识并重──介绍《新编英语教程》第五、六册

语言技能和文化知识并重──介绍《新编英语教程》第五、六册李观仪多年来，原上海外国语学院英语专业高年级阅读课一直使用引进教材。所用引进教材，有为以英语为外语学生所编写的高级英语读本，也有为以英语为母语学生所编写的英语写作课本。由于各该课本针对性不强，致...

一门重要但尚未引起重视的课程——“学习和研究方法”

自从八十年代初期以来，我国多数高等院校英语专业要求四年级本科学生撰写毕业论文，论文合格即授予学士学位。硕士研究生则必须撰写硕士论文。不论是四年级本科生还是硕士研究生，由于在学期间缺乏正确的学习和研究方法的训练，在撰写论文时，往往不知从何入手，即或勉强成文时，

A Sample Teaching Plan for "Bruce and the Spider"

由本院编写、上海译文出版社出版的English第一、二册(英语专业用),业已在我院和其它一些院校使用。为配合这套教材使用,开展教学活动交流,提高教学质量,本刊这期刊登第二册第四课“Bruce and the Spider”教案的一例。教案除提供一般的语言材料外,还在一定程度上体现了整套教材的编写意图及其基本教学方法。关于这套教材的介绍可见本刊80年第2期的有关文章。我们希望各地有关同志对这篇教案提出宝贵的意见,进而展开对基础英语教学方法的讨论。

《听之有趣》、《听之奇妙》——两本新颖的口语教材

《听之有趣》(Sounds Interesting),梅雅量、杜亚伦(Alan Maley and Alan Duff)合编,英国剑桥大学出版社1975年初版,1980年重印,34页。《听之奇妙》(Sounds Intriguing),梅雅量、杜亚伦合编,英国剑桥大学出版社1979年初版,1980年重印,72页。这两本书虽然书名中都有"听"的字样,实际上并非听力训练材料,而是供语言学习者练习说话或交流思想的教材。两书各有一盘各种声音的录音磁带配套。书中说明目的、方法、

高校试用教材《英语》第一、二册介绍

根据多年来英语教学中的经验教训,并研究了国外语言学和外语教学法各种流派所编英语教材的成功和不足之处,我们编写了这套高校试用《英语》教材。全书共四册,供目前高校英语专业一、二年级学生使用。第一、二册已出版。现将一、二册的编写意图、内容及其主要特点作一简略的介绍。