核心素养视域下初中语文互评互改式作文教学模式研究

在当前的初中语文教学中,作文教学一直是重点和难点。传统的作文教学方法往往注重教师的主导作用,忽视了学生的主体性和创造性,导致学生写作兴趣不浓,写作能力提升缓慢。近年来,随着课程改革的深入推进,培养学生的核心素养成为教学工作的重要目标。核心素养包括了学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面,这些方面与作文教学息息相关。基于此,本文先阐述了互评互改式的概念,之后分析了互评互改式在初中语文作文教学中的应用目标与作用,重点探讨了核心素养视域下初中互评互改式作文教学的有效策略。

初中语文阅读教学策略

课内阅读有质量,有数量,有深度,可以培养学生阅读兴趣,此外还有必要基于教材整合进行课外阅读延伸。扩大课外阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。基于课内阅读,延伸课外阅读,在阅读中丰富精神世界,咀嚼生命的滋味,培养良好的阅读习惯,让人终身受益。

探究在初中语文课堂上开展质疑教学的策略

在新课程改革的当下,越来越多的教育工作者开始注重对学生综合能力的培养。初中语文教师应该将培养学生的综合能力作为重要的教学目的,使学生能够有更好的语文素养,让学生具有一定的阅读能力、理解能力、思维能力、创新意识等。将质疑教学融入到语文课堂中,能够使学生通过质疑锻炼其自身发现问题、解决问题的能力,能够使学生的综合素养得到一定程度的提升。基于此,本文将以初中语文为例,探究在初中语文课堂上开展质疑教学的策略。