基于初中生“学术训练起点”的散文类选集阅读——以《经典常谈》整本书阅读教学为例

针对《经典常谈》阅读教学中较多关注文化典籍知识的理解积累,较少涉及学术思维的培育训练这一现状,结合文本特质和初中生的综合性发展需要,提出“兴趣选择”入手,“自主探究”驱动,“审美创造”引领,构建完整阅读策略链,并通过自主选择进入学术作品,单篇精读、文本联读、专题探究“浸入”学术思维,多种评价方式浸润学术涵养,帮助初中生锚定学术训练的起点,以期与高中“学术论著专题研讨”进行有效衔接。

土木工程专业本科教育学风建设探索

学风建设是全面推进素质教育、为社会培养高素质人才的关键。基于国家“双一流”战略的实施,在建筑领域专业人员执行建造师执业资格制度的新形势下,从学生视角分析目前普通一本院校土木工程相关专业本科教育存在的问题以及发展形势。以昆明理工大学土木工程学科为例,对高等院校土木工程本科生学风建设的问题进行调查研究并提出一些相关举措,以使土木工程相关学科学风建设更加适配建设领域的发展。

“窗”外的世界——论《到灯塔去》中叙述视角的构建与转换

《到灯塔去》是弗吉尼亚.伍尔夫的代表作之一，也是其意识流手法运用最纯熟的作品。伍尔夫在该作品中大胆革新小说的叙述模式，构建了一种独特的叙述视角，并试图通过不同视角之间的转换以达到对人物内心精神世界的刻画。总而言之，《到灯塔去》中叙述视角的建构和转换体现了现代小说的鲜明特点。