基于案例学习联合视频反馈教学方式在视网膜激光光凝术培训中的应用

目的探讨基于案例学习(case-based learning,CBL)联合视频反馈教学方式在眼科住院医师规范化培训视网膜激光光凝术培训中的应用效果。方法采取整群抽样方法,选择2020年1月~10月在浙江大学医学院附属第二医院眼科中心参加眼科住院医师规范化培训的61名学员作为研究对象,按照进入视网膜专科时间的不同,将其随机分为试验组(31名)和对照组(30名)。试验组学员采用CBL联合视频反馈教学方式,对照组学员采用基于讲授学习(lecture-based learning,LBL)教学方式。比较两组学员出科时全视网膜激光光凝术(panretinal photocoagulation,PRP)考核成绩和教学满意度。结果试验组学员PRP考核成绩[(85.16±3.79)分]高于对照组学员[(82.10±3.25)分],其差异具有统计学意义(P<0.05)。试验组学员对教学内容和教学形式的满意度均高于对照组学员,其差异均具有统计学意义(均P<0.05);两组学员对带教教师满意度的比较,其差异无统计学意义(P>0.05)。结论CBL联合视频反馈教学方式有利于提高视网膜激光光凝术的教学质量,学员有较高的教学认可度,在眼科住院医师规范化培训中具有推广应用价值。