玉林方言的声调及其变化

【正】 玉林,原称鬱林。北方话“玉”、“鬱”同音,民间俗写作玉林,玉林地处广西壮族自治区东南部,是一个历史悠久的政区单位。唐时即没有南流县(因南流江流经县境而得名),明入鬱林州,辛亥革命成功,推翻清室,建立民国,于一九一三年改为鬱林县。全国解放后沿用旧名,并将原兴业县并入,辖区扩大。一九五五年简化地名用字,经中央人民政府批准正式改为玉林(不作“郁林”)县。玉林县目前是玉林地区党政领导机关所在地。

形容词短语的结构和功能

形容词短语是指以形容词为主体,具有跟形容词相同的语法功能的短语,也有人称之为形容词性短语。例如:“十分美满”,“好得很”等。形容词短语在现代汉语中是运用得比较多且比较广泛的一种短语。弄清它的结构形式和语法功能,很有必要。

互相促进 共同提高

互相促进共同提高广西师范大学教授李谱英今年是《广西教育》创刊４０周年。４０年来，《广西教育》作为自治区教委（厅）的机关刊物，积极贯彻党和政府有关教育方面的方针政策，密切联系全区教育工作者，为提高全区教育质量和促进全区教育事业的发展作出了重大的贡献。她...

教点楹联常识又何妨──语文题评析（下）

教点楹联常识又何妨──语文题评析（下）广西师范大学李谱英楹联，也叫楹帖，俗称对联、对子，是悬挂或张贴在厅堂屋宇的壁间、柱上或门旁的联语。我国民间习俗在春节到来的时候要在门口两旁张帖对子，这种对子便是平常称的春联。楹联是从格律诗词逐步演化过来的。律诗的...

名词短语的结构、功能和运用

一、短语和短语的分类 (一)短语的含义 短语一般是指由词和词按一定的方式组合起来,而语意比词更为复杂的语言单位。作为语言单位,它比词大而比句子小,常用来作句子的一个成分。短语在汉语五级语言单位中具有重要的地位。吕淑湘先生在《汉语语法分析问题》一书中说:“汉语里语法范畴依靠大小语言单位互相结合的次序和层次来表达。从语素到句子,如果说有一个中间站,那决不是一般所说的词,而是一般所说的短语。”他认为:“把短语定为词(或者语素)和句子之间的中间站,对于汉语好象特别合适。” 短语,有的叫词组,有的叫结构,有的两者兼而称之,实词与实词组合称为词组,实词与虚词组合则称为结构。

贺县沙田客家方言音系

贺县位处广西壮族自治区东部,由梧州地区管辖,南连苍梧,西界钟山、昭平,北临湖南江华,东与广东怀集、连山接壤,县治原设在贺街,解放后迁至八步。当地矿产资源丰富,工农商贸发展迅速,桂梧、柳梧公路干线由北而南穿境通过,交通运输基本称便。全县人口,据1990年全国人口普查,为784190人,其中汉族占90％以上。居民语言,除少数民族语言(主要是瑶语)外,基本上为现代汉语粤方言(俗称白话)、客家方言、北方方言(俗称官话)和当地土话(有人称为平话)。县境东部和南部为粤方言区,西部和北部为客家方言区。客家方言是贺县居民的重要交际工具。操客家方言的人约占全县人口的三分之一,其他居民一般也能用客家方言交谈。

陆川客家话与普通话的语音对应规律

陆川地处广西壮族自治区东南部,为玉林地区管辖的一个县份.黎(塘)湛(江)铁路纵贯南北,陆川已成为我国大西南通海钢铁大道经由之地.全县总面积为1551平方公里,人口总数为71.4542万(据1990年全国第四次人口普查统计),其中汉族人口占98.6%,兄弟民族人口占1.4%(多是因工作和婚嫁等原因迁入的).陆川境内居民主要讲陆川客家话和陆川白话,这两种话分别是现汉语客家方言和粤方言的次方言.陆川客家话,在当地俗称新民话,也有称为“(亻崖)(ngai)”话或“勿改(mad gai)”话的,前两者命名着重取其意,后两者命名着重取其音(某些常用词的读音).讲客家话的人占全县总人数的70%以上。

补语的语义指向

补语的语义指向李谱英不久前，我接到桂北的一位语文教研员的来信。据说，他在工作中遇到这样一个问题：“赢”和“败”是一组反义词，其意义相反是十分明显的。但在“我们打赢了日本帝国主义”和“我们打败了日本帝国主义”这两个句子中，这组反义词分别放在相同的语序上...

广西区境内客家方言字音韵母的主要差别

客家方言,在广西壮族自治区各地通常称为客家话或新民话,有些地方则以其具有特征性的常用词[pai] (我)或[mat kai] (什么)来命名,而称之为“[沪ai]话”或“[mat kai]话”。广西客家方言是随着客家先民的迁入而逐渐形成的。客家先民究竟从何时开始迁徙入桂,过去众说纷纭,一般的说法是始于清代康熙、乾隆年间。但参阅史籍(主要是姓氏族谱)和实地调查访问,发现早在唐末宋初即已有客家人从今福建、江西、广东等省陆续迁入,不过是到了清代康乾时代入迁的人数更多,散布的区域更广罢了。

动词短语的结构和功能

动词短语是以动词为主体的短语。它跟名词短语和形容词短语一样,是现代汉语短语的主要类型之一。在现代汉语的动词短语中,作为主体的动词,前边往往可受状语的修饰或限制,后边往往可受补语的补充或说明,在多数情况下,还要带上所支配的宾语。总的说来,动词短语的功能跟动词相同,它是现代汉语中运用频率较高,结构形式较繁的一种短语。因此,弄清动词短语的规律,比起弄清其他短语来就更为重要了。

玉林方言的声调及其变化

玉林,原称鬱林。北方话“玉”、“郁”同音,民间俗写作玉林,玉林地处广西壮族自治区东南部,是一个历史悠久的政区单位。唐时即设有南流县(因南流江流经县境而得名),明入鬱林州,辛亥革命成功,推翻清室,建立民国,于一九一三年改为鬱林县。全国解放后沿用旧名,并将原兴业县并入,辖区扩大。一九五五年简化地名用字,经中央人民政府批准正式改为玉林(不作“郁林”)县。玉林县目前是玉林地区党政领导机关所在地,是地区公路交通枢纽,铁路又有黎湛线自北而南贯穿全境,工农业生产发展较快,文化教育事业比较发达。长期以来,玉林县都是广西东南部的政治、经济、交通、文化的中心。

句群的特点和句群的结构方式

《中学教学语法系统提要(试用)》(以下简称《提要》)把句群作为最大一级语法单位看待。《提要》有一个部分专门讲述句群的问题。这个部分虽然讲得很简单,但增加有关句群的内容却是它跟《暂拟汉语教学语法系统》

推广普通话 建设旅游城

桂林风景秀丽闻名世界,素有“山水甲天下”称誉。全国人民都十分关心桂林的建设,中央一再强调要加快桂林的建设步伐,以适应迅速发展的客观形势需要。现在,《桂林市城市建设总体规划》已经国务院审查批准,许多建设项目将在“七五”计划期间付诸实现。桂林的发展前景充满着光明和希望,使生活在桂林的人感到自豪和骄傲,也是广西各族人民的光荣和幸福。

两种教学语法系统的主要差别

近三十年来,我国中学和部分高等院校教学汉语语法知识都采用《暂拟汉语教学语法系统》(以下简称《暂拟系统》)。一九八一年全国语法和语法教学讨论会在(《暂拟系统》的基础上草拟了有所改进的新的系统,

鲁迅——文字改革的先驱

鲁迅在文学方面的光辉成就是人所共知的。作为文化新军的最伟大和最英勇的旗手,作为中国文化革命的主将,鲁迅对关系亿万人民切身利益的文字改革工作也非常关心,在这个方面作出了重大贡献。他联系中国革命的需要,广泛宣传文字改革的重大意义,积极提倡和支持文字改革,并指明了切实可行的改革途径。他是文字改革的先驱。今天,压在人民头上的三座大山早已推倒,文字改革工作也有了很大的进展,但是我们革命的远大目标尚未达到。

真理会越辩越明──再谈语文测试评分中的争议

真理会越辩越明──再谈语文测试评分中的争议李谱英去年春，我区的一个市属县统一命题对全县小学六年级学生进行语文测试。其中的作文题是《假日趣事》。评卷时，教师们对题目理解不同，认识不一，意见有分歧，发生了争议。这是一种很正常的现象。意见分歧是客观存在的，...

语文测试评分中的争议

语文测试评分中的争议李谱英今年初，我区的一个市属县统一命题对全县小学六年级学生进行学期期末语文测试。测试时间限定为１２０分钟（即两小时），并规定参加监考的教师不读题，不解释。测试题包括多种题型，其中作文试题题目是《假日趣事》。一个壮乡村公所的一间小学...

玉林白话与普通话语音对应规律

此文为广西师大中文系李谱英教授应邀在本校推普积极分子大会上的讲演.作者认为,尽管玉林白话跟普通话有较大差异,但都是从古代汉语演变过来的,其间有不少共通之处.作者着重从玉林白话与普通话语音对应规律的角度,通过大量的玉林白话语音资料研究,进而帮助讲玉林白话的人更有效地学好普通话.

现代诗歌的押韵问题

一、什么是押韵 押韵又叫压韵,指的是韵文中某些句子的末尾用上同“韵”的字,它是增强文艺作品声音美的一种重要手段。在我国文学史上放射出璀璨光采的楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲以及明清说唱文学都是押韵的,现代广泛流行的新诗、民歌、唱词和戏曲也大都是押韵的。文艺作品中的“韵”,主要是指韵母,但它跟现代汉语拼音方案中所说的韵母不完全相同。韵母可分为韵头(介音)、韵腹(主要元音)和韵尾(尾音)三个部分。有的字音韵母可以缺韵头或韵尾,或者韵头和尾皆缺,但韵腹是必不可少的。因此,确切地说,凡韵母的韵腹相同或相近(如果有韵尾,韵尾部分也要相同)的字音,才算是同属于一个“韵”的。戏曲界人士通常把戏曲唱词中的“韵”叫做“辙”。合辙也就是押韵的意思。合辙押韵可以使新诗、民歌、唱词、戏曲等语音和谐协调,富有音乐节奏感,吟诵演唱起来抑扬跌宕,顺口易记,长期以来为人们所乐于采用。

现代汉语连词选释(三)

如果 假如 假使 假若 倘使 倘若 如若这七个词都是连词,通常用来连接分句,表示分句之间的假设关系.它们的用法基本相同,不过后四个多用在书面语中,口语中少用;前三个在口语和书面语中都常用.(一)常与连词“那么”、“那末”或“那”配合呼应使用来连接分句.带“如果”等连词的分句是偏句,带“那么”等连词的分句是正句.通常是偏句在前,表示假定的情况,正句在后,表示在前面假定的情况下所产生的结果.例如:我劝在座的同志,你们如果懂得唯物主义和辩证法,那就还需要补学一点它的对立面唯心主义和形而上学.