基于概念界定和报表影响视角的土地使用权确认、核算再思考

我国土地属国家和集体所有,国情和土地制度决定了对土地使用权的会计核算不能直接借鉴国际会计准则计入“不动产、工厂和设备”。为了准确核算企业的土地使用权,也为了避免高估企业的创新能力,文章基于概念的界定和报表影响的分析,建议单独开设“土地使用权”总分类科目,对目前分散在各个科目中的土地使用权统一采用公允价值模式进行核算。

对无形资产残值的思考

使用寿命有限的无形资产,应在其预计的使用寿命内采用系统合理的方法对应摊销金额进行摊销。在没有计提减值准备的情况下,应摊销金额是指无形资产的成本扣除残值后的金额。因此,在摊销过程中,有必要特别注意有关残值的账务处理。

商誉为何不再属于无形资产

旧会计准则将无形资产定义为:企业为生产商品、提供劳务、出租给他人或以管理为目的而持有的没有实物形态的非货币性长期资产。无形资产按其可辨认性可分为可辨认无形资产和不可辨认无形资产,其中不可辨认无形资产主要是指商誉。而新会计准则将无形资产定义为:企业拥有或控制的没有实物形态的可辨认的非货币性资产,强调了无形资产的可辨认性,与旧会计准则相比,新会计准则将不可辨认资产——商誉,排除在无形资产之外,同时明确规定,企业合并中形成的商誉适用《企业会计准则第8号——资产减值》和《企业会计准则第20号——企业合并》;而企业自创商誉以及内部产生的品牌、报刊名等不应确认为无形资产。

固定资产一次性纳税扣除效应与纳税筹划——对财税【2018】54号文的解读及运用

财税【2018】54号文在财税【2014】75号文的基础上,进一步放宽了允许一次性扣除固定资产的条件限制,同时加大了优惠力度,增加企业当期现金流,又不影响企业净利润。因此,企业应根据新规的适用条件,尽可能利用新规帮助企业延期纳税,缓解企业资金压力,加快固定资产更新换代,促进经济转型。

合并商誉减值会计处理浅析

一、合并商誉的后续计量 长期以来，关于合并商誉的后续计量一直存在三种不同的观点，从而导致对合并商誉采用不同的处理方式。其，立即注销法：该方法认为，合并商誉是特定资本交易引起的价值差额，因此不将合并商誉确认为一项资产，而在取得时一次性冲减股东权益。其二，永久保留法。该方法认为，商誉始终同企业相联系，不会在赚取超额收益中被消耗，应予保留，所以将合并商誉作为一项资产，但以后各期均不摊销，始终保持一定数额挂在账上。其三，系统摊销法。该方法是将合并商誉作为一项资产，并在估计的有效年限内系统地摊销，计入当期损益。

金融资产会计处理的梳理

金融资产是企业资产的重要组成部分,金融资产在初始确认时根据管理层的意图可能划分为4类。特别是可供出售金融资产与以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产和持有至到期投资之间的会计处理有许多相似之处,笔者进行了梳理,有助于财会人员更好地理解和运用。

浅谈无形资产摊销会计核算

一、无形资产摊销的理论依据 （一）以权责发生制为理论基础企业会计准则规定，企业会计的确认、计量和报告应当以权责发生制为基础。无形资产能在较长的时间里给企业带来经济利益，而对使用寿命有限的无形资产，其价值将随时间的推移而减损，因此，要将无形资产价值按经济利益的预期实现方式分期计人费用，而这正是权责发生制基础具体要求的体现。

非货币性资产交换损益盈余管理初探

非货币性资产交换有利于企业加快资金周转速度,但也有一些企业利用非货币性资产交换损益操纵利润,外部信息使用者有必要关注非货币性资产交换损益。文章首先介绍了非货币性资产交换损益的重要性,接着在确定非货币性资产交换损益影响因素的基础上,分析利用非货币性资产交换损益进行盈余管理的手段,以利于外部信息使用者判断盈余质量,更好地做出决策。

有效学习视角下高职院校基于雨课堂的混合教学模式施行探索

文章首先分析了有效学习视角下高职院校基于雨课堂的混合教学模式施行的可行性,然后论述了有效学习视角下高职院校基于雨课堂的混合教学模式施行的整体思路和实践过程,最后阐述了有效学习视角下高职院校基于雨课堂的混合教学模式施行的质量保障体系。

基于表内确认和表外披露下的自创商誉反映

随着知识经济的到来,企业自创商誉日益成为影响企业竞争力的重要因素,越来越被人们重视。由于企业自创商誉确认与计量存在诸多争议且对企业利益相关者具有重要意义,如何在会计报告中对自创商誉进行反映已成为会计研究的热点问题之一。本文在对自创商誉的确认和计量进行分析的基础上,提出对自创商誉采取在表内确认和表外披露相结合的方法,并具体演示了如何运用层次分析法对自创商誉进行评估。

《小企业会计准则》与《企业会计准则》对固定资产账务处理的方法比较

固定资产是企业资产的重要组成部分,固定资产管理是每个企业都面临的经济业务。《小企业会计准则》与《企业会计准则》对固定资产账务处理方式既存在共同点,也存在区别。该文从固定资产的确认、固定资产的初始计量、固定资产的后续计量、固定资产的处置等方面对账务处理方式进行了比较,以寻找两者之间的异同。

高职会计专业实践课程体系的构建

本文分析了现有高职会计专业实践课程体系存在的问题,提出了以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型会计专门人才为主要任务,以服务为宗旨、以就业为导向,以提高质量为核心,以增强特色为重点,以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线,探讨高职会计专业实践课程体系的设计,构建了四环相扣的高职会计专业实践课程体系。

非货币性资产交换利润操纵影响分析

《企业会计准则第7号——非货币性资产交换》对非货币性资产交换的会计确认和计量、披露等进行了规范。与原来的会计准则在定义及判断非货币性交易事项的标准上是一致的,主要的不同在于新准则引入公允价值,并且针对交换是否同时满足＂具有商业实质＂和＂换入资产或换出资产的公允价值能够可靠地计量＂两个条件,而采取不同会计处理方法。

“教”与“学”交互有效性问题的对策分析

文章首先阐述了教学交互的概念及内涵,然后分析了教学交互中“教”与“学”的差异,最后提出了“教”与“学”交互有效性问题的对策,包括利用选择性注意,实现有效教学;运用深度交互,实现有效教学。

设计和建造绿色船舶的有益探索

以2 260 m3成品油船为案例,计算样本油船在设计和试航阶段的能效设计指数(EEDI),分析影响EEDI计算值的因素,探索能效优化的途径和措施。通过实船的规范计算和对试验数据的分析,新造的内河油船达到"绿色船舶-I"等级是完全有希望的。

有效学习视角下过程性学习评价系统的思考与构建

过程性学习评价随构建主义思想而产生,并为现代教育所普遍应用,过程性评价对学习活动具有较好的支持但仍存在诸多不足。本文基于有效学习的理念,提出了过程性学习评价系统构建的原则,并在此基础上对学习评价系统进行规划设计。

基于有效学习的对分课堂教学评价体系构建研究

对分课堂通过三阶段教学彻底改变了传统课堂教学的结构、流程及方法,采用传统的课堂教学评价方法已经不能实现合理的评价和分析,构建有效的教学评价体系对对分课堂的实施和深入发展起着至关重要的作用。在分析对分课堂教学评价价值的基础上,从有效学习理念出发,探讨影响对分课堂教学质量的关键因素,进而构建符合对分课堂教学规律的教学评价体系及运行机制。

会计离不开“工匠精神”

"工匠精神"是热爱工作、追求极致的精神,是对职业敬畏、对工作执着、不断追求完美的信仰。会计需要"工匠精神",需要在具备精湛的职业技能的同时具备精益求精的职业精神。顺应中国经济转型的趋势,我们应着力培育会计界的"工匠精神"。