城镇新校促进新手型教师教学力生长的实践探索

苏州高新区文正小学校是一所位于江南古镇的新兴小学。自建校以来,面对新办学校新手教师多这一发展“痛点”,学校厘清原点、规划导行、引路搭台、“双线”并行,致力新手型教师教学力生长的实践探索,积极构建高质量教育视野下新手型教师教学力生长的新样态,全力提升教育教学质量,取得较好效果。

优化板书 开发右脑 提高课堂效益

在课堂教学中,教师是信息的主要传播者:他们不仅通过话语讲授来传播知识,还要使用其他各种手段传递教学信息。板书,则是教师将教材处理后,以简明的文字、线条等板演的形式,向学生传输信息的一种重要辅助手段。为了极大限度地发挥板书功能,提高教学质量,近几年,我在小学语文教学中,对优化板书进行了探索与尝试。

城镇老校经验型教师教育创生力发展之初探

在富有丰厚文化底蕴的城镇老校,有着一批经验型教师,他们与老校相互依存,协同发展。但由于主客观原因,这些经验型教师职业发展遭遇瓶颈,也给老校的发展带来严峻考验。城镇老校经验型教师教育创生力的发展兼顾了"教师教育的操作性实践"和"教师自身的生命成长",是对城镇老校经验型教师适切的培养路径,有助于老校经验型教师摆脱"茧式思维",使教育机体不断拥有新的活力,同时也使老校发新枝,长新叶,走上良性的可持续发展之路。

学好语文不容易

有孩子认为,学好语文最难。无论自己再怎么努力,起色都似乎不大,使力好像没有'支点'。其实,学语文就是'听、说、读、写';学语文就是感悟、积累与运用。通过听和读,去获取知识,去积淀语文素养;通过说和写来练习语言的表达,来灵活运用语文。一、听说读写学语文,兴趣乃是奠基石布鲁纳说:'学习的最好刺激,乃是对学习材料的兴趣。'作为老师,尤其是低年级的语文老师,可以经常甚至每天讲有趣的故事给孩子听,推荐一些有趣的书给孩子读。

在导读中学习阅读——《一起长大的玩具》导读课设计

【教材解析】快乐读书吧是统编本教材的一大特色,旨在激发学生的阅读兴趣,让学生感受阅读的快乐,打开学生阅读的视野,让学生习得一些基本的阅读方法,构筑起学生课内外阅读的桥梁。快乐读书吧在二年级下册之前的三次安排,分别是一年级上册“读书真快乐”、一年级下册“读读童谣和儿歌”、二年级上册“读读童话故事”。

城镇小学双语教育整体改革的实践探索

苏州市浒墅关中心小学是一所古运河畔的百年老校，然而，由于学校地处郊区，随着区划的不断变迁及周边小城镇建设步伐的加快，学校发展一度陷入相对滞后的状况，学校特色得不到充分体现。2000年9月，在苏州市教科院领导的支持下，学校成为苏州市首批四个“双语教育整体改革实验”基地之一。一所老校找到了传承百年历史文化的经脉，找到了新生的基点。