初中生物自主学习能力的培养

《全日制义务教育生物课程标准》要求教师引导学生转变学习方式,提倡学生的主体性、能动性、独立性学习,即要求学生学会学习,才能成为有终身学习能力的人。培养具有可持续发展潜力的新型人才,不仅要传授给学生知识,更要让学生学会自主学习。《全日制义务教育生物课程标准》强调学生是学习的主人,应学会自主学习,本人在教学一线工作多年,在长期的工作实践中发现培养学生自主学习能力可以从以下方面引导。

为了青山常绿——南靖县人大监督林业执法侧记

又是一封匿名举报毁林案件的信。一段时间以来，南靖县人大信访办收到不少群众来信，匿名举报发生在境内的盗砍滥伐、非法运输林木等毁林案件，信件交由相关职能部门查处，几乎都能查出违法犯罪事实，查获违法犯罪嫌疑人。

教育技术装备在生物课堂中的运用探究

通过分析各种教育技术装备在生物课堂中的不断更新运用,阐述了生物课堂教学在新课标背景下的不断提高和进步,为培养学生的创新能力和探究能力,提供了方向和平台。

信息短波

将乐县南口乡人大代表『走访纳将乐县南口乡人大主席团在人大代表中开展"走访纳谏"活动,拓宽了民意畅通的渠道。他们的做法是:每个人大代表联系选民10～20户,每月走访所联系的选民至少2次,倾听选民的意见和要求,及时向乡人大主席团反馈;设立谏言奖;确立乡人大主席团成员挂钩联系代表指导"走访纳谏"责任制,规定每逢单一日召开"走访纳谏"

舆论的力量源于守望——“司法监督八闽行”系列报道评析

系列报道有气势、有力度,具有很强的现实指导性李裕华(厦门市人大常委会研究与宣传工作室综合处副处长):这是一组有创意、有力度、重效果、反映县(区)人大司法监工作的系列报道。对司法工作进行监督,是人大及其常委会的一项重要职权,也是人大常委会日常工作的一项重要内容。如何开展人大对司法工作监督的宣传,也是需要认真研究和探讨的问题。《人民政坛》"司法监督八闽行"系列报道就在这方面作了一些有益的尝试,这组报道从策划、组织、采访到写作。