“项目+任务”阶段式理实一体化教学模式在技工院校数控加工专业课程的实践探索

当前在数控加工专业教学中,传统的教学模式已难以适应现代职业技术教育的发展,难以达到数控加工专业课程注重“动手”与“动脑”相结合的目的,难以达到培养学生高级技能和高素质的目的,难以培养出适应企业岗位需求的职业人。本文分析提出唯有创新教学模式,改进教学方法和评价手段,才能激发学生学习兴趣,提升学生的职业核心能力和职业核心技能。

技工院校班主任班级管理工作刍议

一个良好的班集体是促进学生个体社会化的重要环境,是促进学生个性全面发展的重要条件,营造一个良好的班级育人环境,为学生成长和成才提供一个良好的学习氛围成为班主任管理工作之关键。班主任是班集体的组织者、教育者和引导者,本文结合笔者从事技工院校班主任工作的实践经验,刍议班级管理中的技巧。

推进技工院校内涵发展促进“双核人才”培养

技工院校承担着培养中高级技能型人才的重任,肩负着无可替代的育人使命,在社会稳定,经济的可持续发展中发挥着重要作用。为此,重庆万州技师学院坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,以学生为主体,以实用够用为原则,全力推进学校内涵建设,促进"双核人才"的培养,确保毕业学生"就业有优势,创业有能力,深造有基础"。

技工院校班主任班级管理工作刍议

一个良好的班集体是促进学生个体社会化的重要环境,是促进学生个性全面健康发展的重要条件。因此,营造一个良好的班级育人环境,为学生成长和成才提供一个良好的学习氛围成为班主任管理工作的关键。班主任是班集体的组织者、教育者和引导者,本文结合笔者从事技工院校班主任工作的经验,刍议班级管理中的技巧。

金属材料与热处理”课的教学方法探究

金属材料与热处理是技工院校机械加工制造类专业的一门专业基础课程,传统的教学方法已经很难适应如今教学的需要,教师应结合学生实际情况,不断改进教学方法,充分调动学生的学习兴趣,学习主动性,努力提高金属材料与热处理课程的课堂教学效果,圆满完成教学目标。