心内科住院患者对护理工作的满意度调查分析

目的调查心内科住院患者对护理工作的满意度。方法对心内科600例住院患者进行满意度问卷调查。结果共发出600份问卷调查表,回收600份,其中有效问卷584份,问卷有效率为97.3%。患者对护理工作满意率>90%,其中患者对护理工作满意度得分为3.36～3.97,得分最高的是护理人员的责任心和态度,得分最低的是基础护理。结论护理人员应提高基础护理质量,满足患者的基本生理需要,同时加强健康教育和沟通交流,满足其对知识的需求,不断提高满意度和护理质量。

急性心肌梗死阶段性健康教育的效果观察

目的探讨急性心肌梗死阶段性康教育的效果。方法根据笔者所在科室的急性心肌梗死患者40人,随机分为两组,阶段性健康教育组20人,分三个阶段性:急性期,亚急性期,恢复期指导,由主管护士指导,非阶段性健康指导组20人,随意指导,无阶段性,由主管护士指导。结果阶段性健康教育组并发症发生率低于非阶段性健康指导组的10%,有显著差异,在患者出院前,测定患者对健康教育的知晓率,阶段性健康教育组的知晓率大于非阶段性健康组的19%,有显著差异,患者对健康教育的满意度提高了9%。结论阶段性健康教育效果明显优于非阶段性健康教育效果。

健康信念模式教育对高血压患者自我管理疾病能力的影响

目的探讨运用健康信念模式教育对高血压患者自我管理疾病能力的影响。方法将100例高血压患者随机分为观察组和对照组各50例，观察组在药物治疗的同时，根据健康信念模式对患者进行针对性的健康教育。而对照组则进行常规健康教育。比较健康教育前后2组患者自我管理疾病的能力。结果健康信念模式教育前2组患者自我管理疾病能力评分相比较差异不明显；健康信念模式教育后2个月随访观察，2组患者的自我管理疾病能力评分相比较差异明显。结论运用健康信念模式教育能提高高血压患者自我管理疾病的能力。

人性化护理在冠心病患者介入治疗中的应用

目的:探讨人性化护理在冠心病患者介入治疗中的应用效果,减轻手术患者的焦虑、恐惧、消除消极心理、减少并发症、促进早日康复。方法:不断加强护理人员的思想教育,对2009年1-10月收治的76例冠心病患者,通过对冠心病患者介入前、后的心理疏导、人性的关怀、指导等护理。结果:74例占97.37%手术患者术中未发生因情绪紧张、恐惧心理而引起的各种并发症,始终保持安静,生命体征平稳。术后随访患者,75例占98.68%对护理服务表示非常满意。结论:将人性化护理运用于冠心病患者介入治疗过程中,使患者感受到人性化关怀的温暖,从而减轻焦虑、恐惧的心理,主动配合手术,对手术成功、治疗和康复具有至关重要的作用。

食管心房调搏失败原因分析及护理对策

食管心房调搏已在各级医院广泛应用,但由于诸多原因,导致检查不能顺利进行而失败,2007～2010年收治食管心房调搏患者40例,现将失败原因进行分析,并将相关护理对策总结如下。资料与方法40例患者中,女30例,男10例,年龄12～65岁,全部病例未发现器质性心脏病,