培养学生创业精神和创业能力的途径与措施探析

培养学生的创业精神和创业能力是我国高等教育改革和发展的方向。培养高素质的创业人才,高校首先要转变教育观念,大学生要转变择业、就业观念,高校还应调整教学计划,改革课程体系,营造创业人才培养环境,加强教师队伍建设,同时需要社会的大力支持。

论政治素质的内涵和特征

政治素质是人的综合素质的核心。人的政治素质的高低是社会政治文明发展水平的重要标志。准确把握政治素质的内涵和特征是提高人的政治素质的前提。政治素质主要包括政治理论知识、政治心理、政治价值观、政治信仰、政治能力等。政治素质具有阶级性、内在性、综合性、相对稳定性、层次性等特征。

加拿大产学合作教育实施情况及其启示

文章重点介绍了加拿大滑铁卢大学、莫哈克学院实施产学合作教育的指导思想、基本做法和特点 ,并结合河南机电高专合作教育的实施现状 ,提出了几点建议。

“2+1”产学研合作教育模式的教育理念创新

"2+1"模式是河南机电高等专科学校转变教育思想和观念,认真实施教育教学改革的尝试,"2+1"模式的实践又带来了一种全新的教育理念。"2+1"模式要求高职高专教育必须与社会主义市场经济紧密合拍,提出把用户和社会需求作为办学的出发点和落脚点,明确了新的教育教学质量观和人才观;提出确立和建设校企两个育人主体、两个育人环境,把产学研合作教育作为素质教育的载体,把产学研合作教育作为学校的突出特色来创建。

“2+1”教育模式“1”阶段教育教学中应注意的几个问题

“2 + 1”产学合作教育模式改革的成败与否 ,关键是“1”阶段的教育教学能否成功 ,在“1”阶段的实践教学中 ,应注意方案详细 ,计划周密 ,突出质量中心地位 ,充分利用企业育人资源 ,密切联系生产实际 。

谈谈“2+1”模式教育教学评价体系

评价是修正教育教学方案和过程的依据 ,对人才培养目标的实现具有重要意义。文章论述了河南机电高专“2 + 1”模式教育教学评价体系 ,强调在教育教学质量评价中要确立“用户”

论产学合作教育中兼职教师队伍的建设

本文根据河南机电高等专科学校“2+1”产学合作教育模式的具体情况,论述了兼职教师队伍建设的重要性、基本思路和原则,总结了兼职教师队伍建设的运作方法和队伍建设取得的成绩。

面向社会 立足改革 努力提高教育质量——河南机电高等专科学校毕业生质量调查报告

以向用人单位和毕业生问卷函调方式 ,对河南机电高等专科学校机械制造工艺及设备和工业自动化两个主干专业 94- 97届的毕业生的质量进行调查 ,结果表明 :用人单位对毕业生总体评价为好和较好的占 91.2 % ,70 %的毕业生自我总体评价好或较好 ;但两者都认为在专业知识面、基本技能、管理能力、人文素质及动手能力等方面有欠缺。另针对问题提出调查者的建议 。

牢固树立市场意识 深化教育教学改革

项目组成员通过对企业和高校的调研,了解到了企业对高职高专毕业生的人才规格要求,了解到了我校毕业生的优势及存在的问题,了解到了企业及高校对产学合作教育的认识。文中提出高职高专教育必须牢固树立市场意识,以市场为导向,做好人才培养工作。

论“2+1”教育模式中“1”阶段校外教学基地的选择

文章针对“2 + 1”教育模式中“1”阶段校外教学基地存在的问题 ,通过对校外教学基地功能的分析 ,提出了选择教学基地的九个基本要素。

海淀走读大学办学的启示

文中通过分析海大的办学特点 ,看到了一种适应社会主义市场经济需要的崭新的办学机制 ,得到了重要启示。学校要发展 ,要赢得社会的承认 ,就要有正确的办学思想 。

学生个性特征与学习成绩关系初探

学生个性特征与学习成绩关系初探河北医学院儿童青少年卫生学教研室丁树荣，李贵敏，王厚淳，王天奎，王本华为了解学生个性特征与学习成绩的关系，我们对河北省城乡中学的高二学生进行了调查。对象和方法对象：抽取城市重点中学高二学生八个班４１２人，城市普通中学高二...

中学生心理健康状况及其与学习成绩关系的调查研究

本文采用随机整群抽样的方法，对河北省城乡部分高中二年级学生进行了心理健康状况及其与学习成绩关系的调查研究。结果表明：有9．1％的中学生存在比较严重的心理卫生问题，其中以学习焦虑和孤独倾向比较突出；城市和农村、重点学校和非重点学校、男女学生及文理科学生的心理卫生问题各有其不同特点。学习成绩和学生心理健康状况之间存在着明显的相关关系。因此，必须加强中学生心理卫生工作，促进其身心发育．提高学习成绩。

后置/前置反硝化BAF处理生物絮凝出水对比研究

针对生物絮凝吸附工艺处理生活污水的局限性,实验采用后置与前置反硝化曝气生物滤池分别对生物絮凝吸附出水进行深度脱氮研究。实验结果表明,后置反硝化工艺对COD、NH_4^+-N、TN的去除率分别为66.08%、95.39%、16.43%。前置反硝化工艺阶段,实验得出最佳工况:回流比为150%,气水比为4:1,水力负荷为3.01 m/h时,对COD、NH_4^+-N、TN的去除率分别为77.91%、94.69%、64.52%。对比发现改造后前置反硝化工艺较后置反硝化工艺对COD的去除率提高了11%,TN的去除率提高了48%,脱氮性能更加显著。

基于最大熵-方差模型的图像分割方法

针对当图像中目标与背景的面积相差很大时,最大类间方差方法的分割性能迅速下降的问题,研究了信息熵和方差的关系。认为信息熵和方差都被用作不确定性的度量,两者之间定会存在一定的科学关系,因此将最大熵和最大类间方差结合起来建立数学模型,提出基于最大熵-方差模型的图像分割方法,并引入类内方差对分割进行评价来选取参数调整算法的分割性能,更充分地利用了图像的灰度信息。通过实验证明该方法优于最大熵方法和最大类间方差方法,具有较强的稳定性,提高了图像分割精度。

从政策到法律:中国共产党执政依据的转型

中国共产党执政方式经历了从主要依靠政策到既依靠政策又依靠法律,再到主要依靠法律的转变。执政依据的转型要求共产党树立依法执政意识,完善立法,加强干部法制教育,建立健全权力监督机制,处理好政策与法律之间的关系,保持政策的合法性。树立依法执政意识是实现转型的基础,完善立法是实现转型的前提,加强教育,增强干部法制观念是实现转型的关键,建立健全权力监督机制是实现转型的保证,要正确处理政策与法律之间的关系,保持党的政策的合法性。

基于比赛状态下心理因素对排球发球技术的影响研究

采用文献资料法、访谈法、归纳法和逻辑分析等科研方法,对在排球比赛中发球队员心理因素的变化对发球效果的影响分析,同时通过访问本专业的多名运动员和其他院校具有丰富经验的排球老师、教练,得出结论,最后提出切实可行的加强提高排球发球队员在比赛中发球成功率的建议,旨在为排球训练提供参考。

关于“2+1”教育模式的总体框架

“2 +1”教育模式的性质、功能、本质特征、内涵、指导思想。“2 +1”教育模式由三个系统组成 ,即运行系统、评价系统和保证系统。运行系统包括培养目标→选择合作办学单位→签订合作办学协议→建立合作教育组织→建立兼职教师队伍→联合设计教育教学方案→实施教育教学 ;评价系统包括过程评价和最终评价 ,即人才培养质量评价 ;保证系统包括思想保证、组织保证、条件保证和机制保证。

絮凝污泥作为低碳氮比生活污水补充碳源的脱氮试验研究

为解决低碳氮比生活污水生物脱氮过程中碳源不足的问题，本试验利用絮凝污泥水解酸化液作为外加碳源，通过生物絮凝吸附-前置反硝化曝气生物滤池（BAF）组合工艺，研究水解酸化液对低碳氮比生活污水生物脱氮性能的影响。试验结果表明：未投加水解酸化液的条件下，出水COD、NH4+-N和TN平均值为17.57mg/L、1.27mg/L和10.21mg/L，系统去除率分别达到77.91%、95.48%、64.52%左右；在碳源投配比1:60时，进入前置BAF系统的COD/TN为3.71，NH4+-N和TN的去除率分别达到96.12%和79.80%。研究表明，以絮凝污泥水解酸化液作为低碳氮比生活污水补充碳源，可显著提高前置BAF生物脱氮性能，且实现絮凝污泥的资源化与减量化。