四川九龙黑牛洞铜矿床地质特征及其外围找矿方向初探

形成于燕山期的黑牛洞铜矿分布在江浪变质核杂岩的伸展型韧性剪切带内,变基性火山岩附近矿化和蚀变强烈。伸展型韧性剪切带晚期具有张性或张扭性断裂叠加的构造特征。黑牛洞铜矿似属韧性剪切带型铜矿,其成矿物质具有多来源、成矿作用具有多期次、矿床具有多成因的特点,而最终使其成为富铜矿的重要控矿因素则是燕山期的伸展型韧性剪切作用及其晚期的脆性断裂叠加。建议找矿在伸展型韧性剪切带内,有变基性火山岩发育,矿化、蚀变显示良好,晚期叠加张性或张扭性断裂的有利地段展开。

四川九龙县江浪铜矿田矿床地质特征、控矿因素及找矿方向

江浪铜矿田位于扬子地台西缘江浪变质核杂岩穹隆构造中。至今已发现里伍、黑牛洞等中、小型铜矿床7处,为扬子地台西缘地区铜矿集中产出区之一。对江浪铜矿田矿床的地质特征、矿石矿物组成、控矿因素等的研究结果表明,江浪铜矿田的铜矿床受江浪变质核杂岩穹隆构造中的多层次韧性剪切滑脱带控制,铜矿化、矿体主要赋存在韧性剪切滑脱带中。该区成矿条件优越,具有形成大型、超大型铜矿床的条件,找矿潜力巨大。铜矿体主要呈脉状、透镜状和似层状,矿床为中高温热液型铜矿床。本文在详细研究矿床地质特征、控矿因素、成矿过程与矿床成因的基础上,提出了矿田和区域找矿方向,为本区找矿有新的突破提供了新的思路。

四川九龙县里伍铜矿床地质特征、成矿规律与找矿方向

里伍铜矿位于青藏高原东部扬子地台西缘木里-盐源推覆构造带江浪变质核杂岩穹隆构造中.自20世纪60年代以来,已先后在该穹隆中发现了里伍、挖金沟、柏香林、黑牛洞、上海底、白岩子、笋叶林等一批重要铜矿床和铜矿点,为扬子地台西缘地区铜矿集中产出区之一,具有形成大型、超大型铜矿床的条件,找矿潜力巨大.……

同学聚会旅游策划初探

随着旅游的发展,众多旅游产品如雨后春笋般出现。过去简单的以地域来划分旅游产品的方法已经不能满足当今旅游的发展,旅游产品的开发越来越多样化,众多专项旅游产品不断出现。本文抓住了现今同学聚会的热潮,将同学聚会和旅游巧妙地结合起来,提出了同学聚会旅游这一新型旅游产品。本文分析了当前我国同学聚会旅游发展基本状况、问题与市场需求特征,提出了同学聚会旅游发展的原则、措施与策划的服务内容。

川西高原红毛五加种群年龄结构及生物量积累研究

目的:研究川西高原地区红毛五加构件种群年龄结构及生物量积累规律。方法:采用植物种群生态学研究方法,砍伐样方内红毛五加无性分株,测量无性分株年龄、株高、基径、生物量;测量无性分株上生长1年的枝条数目、茎皮质量、枝条长度等参数,并进行统计分析。结果:初步阐明了红毛五加种群生长规律,红毛五加无性分株在生长6年后死亡率达到高峰;幂指数函数可反映红毛五加无性分株生长年龄与高度、基径、生物量间的关系;药用部位产量在无性分株生长的2～6年内稳定。结论:野生生境下,建议采收药用部位应在无性分株生长的第3年,本研究可为红毛五加种群管理和可持续采收提供生物学依据。

川西高原红毛五加群落生态学研究

目的:研究川西高原地区红毛五加群落特征,红毛五加在群落中的地位与适应性。方法:采用群落生态学方法调查不同红毛五加样地植被组成、红毛五加丛数与无性分株数,计算各物种重要值、各样地生物多样性指数,统计不同群落生活型谱。采用卡方检验分析红毛五加对群落内主要灌木物种的依存度。结果:红毛五加生境的群落类型可分为3类,不同生境类型中红毛五加种群数目差异较大,红毛五加与群落中主要灌木物种不呈显著性种间关联。结论:红毛五加种群生长对光照因子敏感,红毛五加可能具备单一种群栽培的生物学特性。

红毛五加繁殖特征及生境因子影响研究

该文通过种群生态学研究方法,系统调查与分析了红毛五加种群生长参数、克隆繁殖参数和有性繁殖参数,分析了上述参数间的相关性及与郁闭度、地形、土壤肥力因子间相关性,阐明红毛五加克隆分株能力、株丛果序生产能力及新枝生长能力间具有显著相关性,有性繁殖和克隆繁殖对于种群的延续均具有重要的作用,光照是决定红毛五加采用何种生长型的关键生态因子,郁闭度增加使种群由"集团型克隆生长"向"游击型克隆生长"变化,较高的林分郁闭度和低强度的草本层竞争是其种子萌发和定植的必要条件。该文认为在天然林保护和红毛五加资源持续开发的背景下,该物种的繁殖特征决定了其可采量将持续减少。

浅谈应用数学及应用数学思维培养

在整体的学习过程当中,培养自己的思维方法和思维习惯属于整体数学学习当中的一个终极目标内容,但是提出各种问题,属于各种思维创新的源泉,而且学生在学习的过程当中,还必须要不断地提出有关的问题,只有提出来有关的问题之后,学生才可以更好的提高了整体学习效率。数学本身就有着本身的特点和内容,而且数学思维还反映在数学的概念、定理甚至各个符号当中。整体数学当中的内容比较复杂,涉及到了比较多的环节,但是整体数学思维的模式却很有限,而且数学模式还属于数学当中的一个精髓内容。

强化应用数学意识,提高数学应用能力

数学作为当今的一门应用的艺术,在学生的生活当中起到了非常重要的作用,而且我们应用数学的最主要的一个目的就是不断的解决学生所学知识当中存在的问题,也就是不断的提高学生的应用知识能力。但是目前通过有关的调查可以发现,大部分学生的应用意识都比较薄弱,而且单单的应用数学理论知识的学习,并没有运用到具体的实践当中,所以应用的能力非常薄弱,那么如果长久这样,就很难适应整体社会发展的需求。就需要不断的强化学生的数学意识,逐渐的提高学生解决各种问题的能力,而且还必须要充分重视数学的学习,以下本文笔者就主要从以下两个方面进行分析,详细的探讨一下学生的应用数学意识,以及学生的数学提高应用能力。