创造书籍装帧设计的意境

多年来，我们一直在讨论装帧设计的民族性问题，强调书籍装帧要继承祖国文化的优良传统，走出中国自己的道路。我认为，寓作品于某一意境之中，以抒发作者对所表达事物的情感，有境有情、情深意切，正是我国传统艺术的一大特点。今天，我们的装帧艺术要跻身于世界，赶超先进水平，就应该向祖国优秀的传统艺术遗产学习，结合新的设计形式和手段，把我们书装设计的艺术境界更提高一步。舍此是没有捷径可走的。

把创作的思维融入到习作中

在自己习作与创作的实践中，切身感受到处理好习作与创作的相互关系是一个具有普遍性的问题。我对一些艺术家的作品及理论进行了学习、研究。发现把创作的思维方式融入到习作中不仅提高了创作的能力，还推动了基本训练向更高层次的发展。这篇文章试图通过各种例证进一步阐述习作与创作的关系。

美术课程教学方法浅析

我国自加入世界贸易组织以后,与很多国家之间的往来愈加频繁,国家的进步与企业的发展逐渐演变成人才的竞争。因此,我国的美术教育事业备受重视,教育界开始不断创新教育理念和美术教学方法。定位教学法在此背景下应运而生,它是一种相对比较完善的教学方法,对于完善艺术教育体系、合理配置师资力量、创新教学方式、提升审美眼界具有重要的、积极的意义。鉴于此,该文作者主要从艺术教育者的角度,对美术定位教学的内涵与特点进行了概述,明确了美术教育的必要性,并且对定位教学法在教师配置、课程设计与毕业设计中的具体应用进行了探析。

论比较视角在美术教育中的运用

"读万卷书,行万里路"是古人推崇的学习之道。以美术学科为例,走访文物建筑或文化遗址是美术教育行之有效的方法。通过实地走访、细心观察和比较研究,学生能够深入了解不同建筑物、书法、绘画、雕塑以及工艺品的特性。文章认为,在美术教育中,教师应采用比较视角进行教学,要求学生多走、多看、多研究,不断加深对美术对象的感性认识。文章总结了走访地方文物中采用比较视角进行美术教育的若干方法和个案,供教学人员和研究者参考。